作为一名物理教师，我深知物理教学工作是我的本职工作。所以，在物理教学中，我认真备好、上好每一节课，认真批改作业，做好本学科培优补差工作，从而确保教学质量逐年提高;作为一名实验教师，我精心准备和实施物理实验教学，保证每一个演示实验和学生分组实验能够正常开出;作为班主任，我注重建立完善的班级管理制度，积极处理繁琐的班级日常事务，通过家长会、电话交流等形式与家长保持良好的沟通，为学生的成长成才在学校与家庭之间建立起一座“连心桥”。

工作的繁忙并没有让我退缩，但身体的病痛却考验着我的意志。2000年，我身患强直性脊柱炎，这是一种无法治愈的疾病。十几年间，疾病的发展使我的全身各个主要关节逐一出现疼痛症状。脚、膝关节、髋关节、腰椎、颈椎、肩关节，从下到上全疼过一遍。虽多方求医，却无法阻止疾病的侵袭。最终脊柱由于病变融合、变形，活动能力严重受限。

2008年冬天，一场大雪过后，路上积雪结冰，上班途中的我一不留神滑倒，常人摔这样一跤可能并无大碍。而我由于脊柱活动能力太差，整个人直挺挺的仰面摔倒，整个脊背重重的砸在坚硬的冰面上，不能动弹。好在，路过的行人把我拉了起来，我忍着痛仍旧坚持到校上课。这次摔倒，致使本来趋于稳定的病情再次发作，除了整个脊柱的病变疼痛引起了右脚并发脉管炎，整个脚肿胀发炎。这一次，脚肿的连鞋都穿不进去，在万般无奈下我才向学校请了假，刚一消肿，我就忍着疼痛，立即重返到课堂上。有一天，由于剧烈的疼痛而无法正常行走，学生看见我迈上讲台痛苦的神情，上课前，在讲台上放上一把凳子，讲桌上有一张纸条，“老师你坐着给我们讲吧!”我不无感动地对他们说“我虽然不能亲自带着你们去感受高山的巍峨、流水的真挚;但我有一颗真诚的心，期盼你们攀登上书山的峰顶，有一句殷切的叮咛，嘱咐你们拾起疏漏的点滴，只要你们勤奋、刻苦、拼搏、进取，我就是累点痛点心里也是欢喜”。就这样，我靠着常年服用止痛药物的支撑，只要还能走得动，就要站在讲台上。说来也奇怪，只要一走上讲台，我就忘记了身体的疼痛。同事们劝我，身体要紧，不要太拼命了。说实话，有时我也想过好好休息一下，但是，我不愿耽误学生的学业，那样会让自己的良心不安。有时也想给领导建议，叫自己的担子让其他同志分担些，可想到人家也很忙又于心不忍。

2007年2月，我组建了自己的家庭，结婚时临近期末考试，为了不影响学生的复习考试，在婚礼的第二天我就重返到学校。2010年9月，刚刚开学，孩子降生，我放弃了休假，投身到新学期的繁忙工作之中。儿子的降生给家庭带来了欢乐，但是也带来了新的问题。由于我自小父母离异，父亲去世的早，孩子没有人帮助照料。六年以来，我和妻子克服生活中的种种困难，一切以工作为重，没有让家庭的困难而影响到教学工作。