更新时间:2018-12-15 10:32作者:王华老师
为了备好人生的第一节课,我整整花了一周时间。那时的我就像一个拼命三郎,整天想的都是怎样上好每一节课。看课本,查教参,请教老教师,晚上备课到12点是常有的事。可是,没想到我的辛苦换来的却是课堂气氛沉闷,学生无精打采,有睡觉的,有在下面做小动作的,有看其他书的等等。那时的我心里非常郁闷。老校长尹建堂,是省级特级教师,我们数学教研组的泰斗级人物。他经常去听我的课,每当听完后总是拍着我的肩膀说:“小伙子讲得不错,存在的不足都是难免的,努力吧!”他的鼓励使我信心百倍。教育家苏霍姆林斯基曾说过“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力活动就会带来疲倦”。我想,这不正是自己课堂存在的问题症结吗?为了改变这种状况。2009年我听了山东省兖州一中、昌乐二中两位校长的报告,之后,又多次到郑州、开封等地学习取经,光学习心得就记了厚厚几本。同时,我还在网上下载不同课型的优质课视频,反复观看,有时一直看到深夜,看到精彩片段还情不自禁地拍案叫绝,惹得爱人第二天“骂”我是疯子。
通过不断地学习取经,我开始尝试着一种新的教法,这就是结合教材的具体内容,给他们穿插一些数学史,数学家的故事,数学在生产发展和日常生活中所起到的作用。如教等差数列求和时,给他们讲高斯的故事;教二项式定理时,给他们讲古代杨辉的故事。记得一次下课时,有几个学生向我围过来,急急着问我:“老师,下一节什么课啊?”我回答说:“你们看一下课程表不就知道了吗?”他们回答说,“我们喜欢上数学课,如果下一节还是数学课就好了。”当时心里就别提多美了。
为了激发学生学习数学的积极性,我积极开展第二课堂活动,开设有关数学史的讲座,让学生了解中外数学家及数学的发展史。主持专题讲座《让学生走进数学,感悟生活》、《趣味数学》等,颇受学生的欢迎。
在教学研究方面。我努力把握数学学科的最新发展动态,了解新的教改方向,并把自己实践中积累的教学经验形成论文。十年来,我撰写的论文和研究的课题分别荣获省、市级一、二等奖项。我的优质课从县里讲到市里,从市里讲到省里,又从省里讲到全国,并在12月获得全国优质课大赛一等奖。
在班级管理方面,我认为没有什么良方妙药,只是用心关爱学生,用自身的行动影响学生,用一腔热情感染学生,用人格魅力感化学生。为此,不管春夏秋冬,我总是五点半起床,早早来到教室,晚上十点半去查宿舍,几乎一天不少,哪怕是顶着风雪也要去宿舍看看,找学生谈心,在生活上体贴他们,在学习上帮助他们,及时抓住他们的闪光点,给予表扬和鼓励,以此拉近自己与他们的距离。