5、及时与任课老师沟通

要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共同发奋。因此***老师十分注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的领悟要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、领悟上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。透过这种交流和反馈，任课教师能够尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，个性是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加明白和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

6、广开言路，加强与学生家长的沟通

望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给咱们学校，正因他们坚信我校能把他们的孩子培养成材。但是***老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的领悟，他想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面能够多了解学生的成长状况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自我孩子的了解。在这种相互明白、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一齐督促学生领悟，取得了不错的效果。

***老师一向认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有职责心，有爱心，只要透过发奋，能够确立班级的领悟奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就能够建立一个领悟气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班群众。