更新时间:2018-07-06 16:36作者:李一老师
2、树立良好的班主任形象,发挥班主任的自身作用
班主任是班群众的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自我的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关联的重要环节。
***老师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、领悟状况的最好机会,同时要做好约谈记录,这项工作的完成对于***老师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作带给了第一手资料。每逢新学期开始时,***老师都要到学生宿舍,针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育,正确引导,用心鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任,在平常的生活领悟过程中,只有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能到达事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设,增强班级凝聚力
***老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选取一些品学兼优、职责心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,构成正确的群众舆论和优良的班风。对待班干部,他经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感,要求他们发奋领悟、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察潜质,及时发现问题,用心交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和归纳,及时开展批评与自我批评,只有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。
4、透过谈心,激发学生对领悟和对专业的热情
***老师所带的班是新生班级,他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态,掌握学生的思想脉搏,只要加强职责心,就能被动变主动,消极变用心,激发学生的领悟热情,完成学业。为此,他经常深入学生宿舍,或透过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级qq群中透过网络进一步了解学生的思想动态,帮忙学生归纳自我的长处,找出自我的不足,从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的状况下,他耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际状况,帮忙他们分析选取适合自我的专业和规划好自我的专业领悟生涯;该同学在转入新专业领悟后,还经常与他交流,谈感受,谈未来,持续着很好的师生关联。