2、注重综合能力考查

试题重点考查学生利用材料信息、分析、阐述和探究问题的能力。通过选用生活情境，要求学生以设问为主线，以信息转化能力为根本，以学科知识为依据，描述表象，探究背后的本质，从而展现考生的独立思考能力、思维的准确性和深刻性。如12题考查学生对互补品、替代品与价格变动关系的理解；13题对《基本养老保险基数投资管理办法》规定的分析；14题考查学生对价格变动与生产经营关系的理解以及解读图像题的能力；15题对引发通货紧缩的传导路径的理解；19题以“华阴老腔”为背景，考查学生对传统文化传承与创新的理解；20题以智库建设为载体，考查对实践、认识、真理的理解；21题考查学生对矛盾主、次方面关系原理的理解；22题旨在考查对生产力和生产关系矛盾运动的理解；23题考查学生分析解读漫画的能力；38题运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设能为世界和平发展增添新的正能量的原因；运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。39题结合材料，运用价值观的知识，批驳否认英雄的错误言论；结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。

3、时政化倾向明显

《考试大纲》规定的时政考查范围为上年4月至今年3月。2016年政治高考题选用了大量时政材料作为试题情境，都是生活中的真实事件。如：13题2015年8月，国务院批复《基本养老保险基数投资管理办法》；18题截至2015年，在全国范围内建立了藏汉双语法官培训师资库和5个培训基地等；19题2016年，“华阴老腔”演出团队与摇滚歌手的合作；22题2015年4月，中共中央，国务院出台《关于构建和谐劳动关系的意见》；38题2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，2015年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议等等，其意在于引导学生和教师教学关注时事政治，关注社会动态，关注国家发展。

4、生活化气息较为浓厚

2016年试题选用了许多生活中的素材，考查知识的理解和运用，让学生做到学以致用。如：12题以互补品战略为背景，考查学生对互补品、替代品与价格变动关系的理解；14题以政府补贴药企为载体，考查学生对价格变动与生产经营关系的理解；16题社区自治；19题地方戏的传承创新；23题学习先进经验；39题守护英雄等等，这些试题背景或事件就发生在现实生活中，让考生感觉亲切而自然，呈现生活化特征。