同学你好，要看x的取值范围，如果x的取值范围可能使cos2x等于0，就需要进行讨论。[详细]

关于大学生补习小学四年级的课程费用，有很多因素。首先要看地方，一线二线城市不同，学生的基础也很重要。如果他自己对学习感兴趣的话，只是没有好的方法和玩耍，这样的孩子很容易教。如果是完全不学习的学生的话，做不到。所以，费用多少适合和监护人面谈，从几十到几百不等。 [详细]

北京五一小学是现代化的学校，也是公立的学校。北京五一小学占地面积大，特别是学校特长好，同时他的教育质量和教育内容也好。另外，五一小学有很多军事干部和地方干部的子弟，有助于孩子从小就认识更多的朋友，积累一定的人脉资源。因此，许多家长希望他们的孩子能进入北京五一小学。 [详细]

【摘要】【摘要】从宁夏教育厅公众号获悉，2021年宁夏高考成绩查询查分系统入口预计将于6月23日开通，具体详情如下： 6月8日下午，全区2021年普通高校招生全国统一考试圆满结束，随即进入评卷工作阶段。 根据今年全区普通高中招生考试工作流程，预计6月23日发布各批录取控制分数线和考生成绩，7月上旬开展录取工作。 《规定》明确:6月23日至27日:本科(包括本科预科、高水平运动队、高水平艺术团、国家特别计划、高中特别计划、地方特别计划)志愿者、艺术类本科专业志愿者、体育类本科专业志愿者、高职专业志愿者。7月2日至3日:填写高职专业两批志愿者(包括定向培养士官、艺术、体育专业)。8月1日至4日：填报高职专科志愿。 点击进入>>>2021年宁夏高考成绩查询查分系统入口宁夏省教育考试院www.nxjyks.cn。 [详细]

初中修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问、反复 1．比喻： 根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2．拟人： 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当**写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3．夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。 4．排比： 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6．反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复） 7．设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8．反问： 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 1） 归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 比如：北京是中国的首都。 （2） 演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 比如：运动是物质的运动，物质是运动的物质 （3） 类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 （4） 因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 首先，打比方是说明方法，二楼的搞错了。 议论方法在初中有三种： 摆事实，讲道理，即摆事实有讲道理 摆事实即是举例论证，讲道理即是道理论证。 文章开头并没有用比喻的修辞手法，又何来比喻论证这一说呢？ 文章开头是在跟你讲道理，提出作者观点。下面的论述，运用事例，使论点更有力。 而比喻论证，说白了，其实是在文中运用了比喻这种修辞手法，作为论证方法，他叫比喻论证。作用是使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。 这是一些概念问题，多加思考，便会迎刃而解了。下定义；举例子；列数字；打比方；作比较；作诠释；列图表；分类别；摹状貌。 1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。 2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。 3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。 4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。 5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给"统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学，也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。 6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。 7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。 8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀”的外延要小于"银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文“这大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的"死”指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫"死海"，这就部分地揭示了死海的特征。 9．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中"这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。[详细]

危害1:女孩性早熟，今后卵巢早衰的危害2:性特征的早期出现，暂时看起来比同龄儿童长得快，长得高，但由于骨髁早期闭合，最后身高比普通人小，对儿童正常发育不利，危害3:对儿童整体人生产生很大影响 [详细]

2020年高考各批录取通知书的发行时间不同，8月初到9月末是录取通知书集中发行的时间。为了避免错过录取时间，毕竟在录取过程中并不是所有的学生都能被大学录取。如果发生不及格现象，应注意志愿者的填写时间。 广西录取通知书查询入口。 [详细]

中考结束后，暑假应该怎样过?中考过后就要迎来十年寒窗的最后一棒--高中，所以中考完成后的暑假应该如何安排成为家长十分头疼的一个问题，小编建议既要玩儿，也要学。 首先，可以给孩子放个假。父母可以带着孩子一起去旅游，健身，兴趣班，和朋友徒步，爬山，攀岩都可以，算是对孩子坚持完成一个阶段学习的奖励。 其次，查漏补缺，初中基础要打牢。这个阶段是学生打地基的好时段，家长可以辅导孩子初中的薄弱科目，或者给孩子报一个暑期补习班，补一下薄弱项，为高中的学习打下基础，学大教育一对一辅导为孩子定制化课程，ppts系统免费检测孩子的薄弱部分，然后对症下药，家长可以到附近校区或者在线咨询学大老师。 再者，做好高中预习工作。初中和高中在科目上没有太大的差异，但是强度和难度上差异还是很大的。尤其是初中基础不牢固的同学，初中学习就相当于高中的地基，地基打好了才可以盖高楼。所以建议新高一学生要做好预习工作。 最后，学大小编祝大家有一个快乐且充实的暑假!为接下来3年的艰苦奋斗积蓄能量。[详细]

1、不能一味禁止避免孩子转战网吧 当发现孩子对网络有依赖的苗头，家长不能一味禁止孩子在家里上网，这样只会让孩子跑到别的地方上网，比如网吧，这样家长监管起来更加不方便。所以，对待孩子暑期上网，疏比堵要好。 2、限制上网时间确保“绿色”上网 为防止孩子上网成瘾，应该对孩子上网时间做出一定的限制，以免孩子沉迷其中难以自拔。另外，父母们应做到让孩子安全上网。比如，在计算机里安装过滤程序或防火墙，以屏蔽黄色网站。其中还有一点要特别注意，就是一定要把电脑放在公共区域比如客厅，不要放在卧室里。 3、培养孩子高尚情趣和多样爱好 要培养孩子的阅读兴趣，最有效的方法就是和孩子一起读书(一是为了给孩子做榜样，二是为了烘托家庭的学习气氛)。要引导孩子多读励志、名人传记以及道德修养方面的书。除此之外家长还可以着意培养孩子音乐、美术、体育等各种高尚的兴趣和爱好，充实心灵。[详细]

河南省招办通过微信公众号“河南省招生办公室”为考生提供个人录取状态的信息推送，各位同学按照以下程序进行查询。 河南2021年高考录取状态查询方法。 第一步，关注“河南省招生办公室”微信公众号。 微信搜索“河南省招生办公室”微信公众号并关注。 第二步是结合考生的信息。 方法1:输入信息并绑定。 关注“河南省招生办公室”微信公众号之后，到【微服务】->【考生服务】中自行绑定。 方法二：一键扫码绑定。 考生登录考生服务平台后，“微信公众号”页面提供二维码一键扫码绑定。 通过以上两步，接下来小伙伴们就可以静心等待接收“一对一”信息推送啦！ 录用期间，省招聘会向考生发送个人最新录用状态的变更信息。例如，已经登记、录用等。 录取状态查询注意事项。 1.一个微信号只能绑定一个考生，一个考生只能被一个微信号绑定。 2.手工绑定请正确选择考试类型、输入和考生服务平台一致的姓名和出生日期信息。如果姓名中有特殊的汉字，可以登录考生服务平台，进入“微信公众号”页面扫描第二个二维码，进行绑定。 3.考生号码被其他微波信号绑定时，考生可以使用绑定的微波信号进入微波服务，解除绑定的考生本人也可以向招生考试机构强制解除绑定。 4.如果绑定时提示Weresory，则butsomethingwrong，信缓存(打开微信->【我】->【设定】->【通用】->【微信的存储空间】->缓存【清扫】 5.手机号码的变更，无需解除绑定再绑定，微信支持手机号码的变更，只有新手机才能变更手机号码。 [详细]

【摘要】大学入学考试频道根据四川教育考试院发表的《四川省2020年普通高等学校招生考试申请方法》，2020年四川大学入学考试申请方法发表，网上申请时间从10月12日到17日，具体如下 注册方法。 (一)注册采用在线注册方式，分为在线注册、在线支付和现场确认三个阶段。网上报名时间安排在10月12日9时至17时17时，网上缴费时间安排在10月18日9时至21日17时，现场确认时间安排在10月22日9时至11月2日17时。各地应在10月25日17时前完成艺术、体育类考生现场确认，并报艺术、体育类考生信息库；11月2日17时前完成所有考生现场确认，并报普通类考生信息库。各市(州)招聘办公室应根据当地实际应聘工作的具体安排，熟悉考生。 (二)我省所有符合考试条件的考生(包括普通大学入学考生、口头招生考生、藏文、彝文等模式的大学入学考生、保送生、少年班考生、特殊教育单考生、体育专业单育专业单考生、高水平运动队单考生、准备参加大学入学考试的考生等)必须在常住户口所在的县(市、区)报名。 城市工作人员迁移儿童(以下简称迁移儿童)符合四川省人民政府办公厅转移教育厅等部门四川省城市工作人员转移儿童在当地参加升学考试实施方案的通知(川办发〔2012〕77号)规定的应聘条件，即父母在我省合法稳定职业和住所(包括租赁)，在父母就业和居住地具有高中阶段学籍和3年完整学习经验，符合普通高考其他应聘条件的，可以在学校所在县(市区)应聘。 不符合外务省大学入学考试和录取条件的四川籍人员，必须返回户籍所在地申请考试。 (3)考生的基本信息由考生自己在网上按要求输入，考生的学业水平考试成绩和评价等其他信息由申请点负责输入。 (四)考生到县级招聘办公室确认现场信息，确认时，考生应检查居民身份证，收集脸颊特征和指纹特征信息。 考生现场确认时间为2019年10月22日至11月2日。 (五)特殊类别考生的应聘方法和要求: 1.所有高水平运动队的考生(包括统一考生和单一考生)必须在户籍所在的县级招生事务所报名，统一安排考生号码。 2.宏志班考生，学校应聘前制作2020年毕业的宏志班考生名单，报省教育厅基础教所审查，通过审查的考生应聘学校所在县级考生。报名结束后，县级考生中，其户籍地可以享受民族照顾政策和省级公费师范生招生实施范围县考生名单(注明考生族别和户籍所在县市区、户籍地城乡户籍属性)单独报告市(州)考生，市(州)考生于2020年3月20日前报告省教育考生。 “志远班”考生，由毕业中学持团省委出具的2017年志远班高中录取名单到学校所在县级招考办报名，报名后相关考生名单的报送办法与“宏志班”相同。 3．中国科学技术大学少年班考生于2020年2月11日－13日持招生学校的通知或名单到户口所在的县级招考办报名，统一编排考生号，参加统一组织的体检和普通高考。 西安交通大学少年班考生于2020年2月11日－13日持招生学校准考证到户口所在的县级招考办报名，统一编排考生号，参加统一组织的体检，但不参加普通高考。 东南大学少年班初考合格考生于2020年2月11日至13日将招生学校招生考试合格证报名户籍所在县级招生考试，统一安排考生号码，参加统一组织的体检和普通大学入学考试。 4.在四川定居符合申请条件的外国华侨，持有我省公安机关发行的《中华人民共和国外国人永久居留身份证》，报名定居所在县级。 5.华侨港澳台考生应聘方法根据教育部、外交部、公安部和国务院华侨办公室教育部等四个部门关于普通高中共同招聘华侨港澳台学生的通知(教育〔2018〕4号)实行。 6.报考北京联合大学、天津理工大学、长春大学、重庆师范大学、乐山师范学院等高等学校的特殊教育专业招生单独考试的听力障碍、视力障碍等残疾考生，必须报名户籍所在县级考生，统一安排考生号码，但不参加统一的招生体检。 7.报名参加普通大学入学考试，申请提供合理便利的残疾考生，考生现场信息确认时，应向所在地县(市、区)招生考试提出正式书面申请(申请样本见附件6)，申请内容应包括本人的基本信息、残疾情况、申请的合理便利性自带物品等，提供本人的第二代以上《中华人民共和国残疾人证》和本人居民身份证复印件(扫描)。县(市、区)招聘办公室负责受理和审查当地参加考试的残疾考生提出的正式申请。 8.随迁儿童在我省申请普通大学入学考试的，应在2019年10月11日17:00前向有中学的县级招生考试提供父母的证明资料:房地产证明书或县级公安机关发行的临时(居住证明书)相关机构发行的合法稳定职业证明书(就业登记、劳动用工申请证明书、营业执照、劳动合同、就业地认可的其他就业证明书等证明书)，县级以上教育行政部门发行的当地就业年限和学籍证明书。 9.符合西藏文、彝文考试条件的考生应在应聘时确认是否参加考试，应聘工作结束后不得补充西藏文、彝文考试。请注意相关县级招聘事务所符合条件的考生。 (六)四川省教育考试院《关于我省藏区、大小凉山彝区9+3应届毕业生参加普通大学入学考试的通知》(川教考试院〔2016〕206号)规定，我省藏区、大小凉山彝区9+3应届毕业生可以参加普通大学入学考试，具体应聘方法如下 1．“9+3”应届毕业生户籍已经转到就读中职学校的学生在就读学校所在地报名参考；户籍未转出的学生，由学生自愿选择，可以回户籍所在地报名参考，也可以申请在就读的中职学校所在地报名参考。 2．在中职学校所在地参考的报名办法： 报名前，凡拟参加普通高考的“9+3”学生均应向学校所在县（市、区）招考办提出书面申请交所就读中职学校。户籍未转出学生的申请应包含两项内容：一是申请在学校所在地报名参考，二是申请享受户籍地的加分照顾政策；户籍已转到就读中职学校的学生则只申请享受原户籍地的加分照顾政策。报名时，中职学校负责审核考生是否在本校就读，持学生名单及其申请书，指导学生网上报名，组织学生到所在的县级招考办进行报名确认。 县级招生考试事务所根据中职学校提供的名单组织考生申请确认，按西藏区、彝区考生分类总结本县(市、区)9+3毕业生考生名单及其申请数据库，与其他考生申请数据库一起向市(州)招生考试事务所报告。考生的申请书由县级考生和其他申请合格照顾的考生的申请书一起调查。 市(州)招聘考试办公室根据省教育考试院发行的中职学校当时西藏区、彝区9+3招聘数据库对县级招聘考试办公室报告的9+3毕业生考生名单及其学校进行审查，毫无疑问，市(州)全部9+3毕业生分类汇总名单及其应聘数据库，与其他考生应聘数据库一起向省教育考试院报告。 3.回户口所在地参考的应聘方法: 考生在网上申请后，持有中等职业学校发行的就读证明书，向户籍所在县级的招生事务所申请确认。报名结束后，县级招生根据西藏区、彝区考生的分类总结了本县9+3毕业考生名单及其报名数据库，与其他考生的报名数据库一起报告市(州)考生，市(州)考生根据省教育考试院发行的9+3当年的合格数据库审查考生名单及其入学学校，毫无疑问，将9+3毕业考生的分类总结名单及其报名数据库，与其他考生的报名数据库一起报告省教育考试院。 此外，“9+3”往届毕业生须具有四川省内户籍，应在规定时间内进行网上报名，并持原就读“9+3”学校毕业证到户籍所在县级招考办现场确认，资格审核及数据上报参照“9+3”应届毕业生的办法执行。 （七）五年制高职转录学生的身份信息采集工作由五年制高职学生前三年就读学校配合学校所在地县级招考办进行，具体办法按照《关于做好四川省2020年五年制高职学生转入普通高校学习的工作通知》执行。 (8)县级招生考试确认信息时，所有考生都必须在考生本人签字确认后的考生应聘信息核对表(考生可以在网上应聘系统中自己印刷，也可以在应聘点或县级招生考试中印刷)，签订《考生应聘考试诚信承诺书》(见附件7)，承诺本人提供的姓名、身份证号码、户籍、民族、学籍等所有应聘信息客观、真实的本人在参加体检时提供真实的过去病史等信息 [详细]

2021四川大学入学考试志愿者发表考生成绩后，本科预先批准志愿者的期限是6月25日。本科志愿截止在6月29日，专科志愿填报截止时间在7月5日，对口招生志愿填报时间截止在6月29日。 2021四川大学入学考试志愿者什么时候填写？ 高考报名志愿者有什么技术？ 1.要实现保险结合 不要拘泥于保证一本、保证两本。在所有志愿者中，只有一两个是保证。如果有两所保大学，后面的志愿者不是无效了吗？ 2、好专家要理解新闻广播。 文科大类专业就业质量高，厚积薄发，但就业形势严峻，分高报告财经类理工科就业快，但就业质量低，后劲不足，分低报告理工科。如果新闻联播连续一年报道某个行业的正面新闻不断，请不要犹豫。这个专家一定是好专家，绝对有前途！ 3.平行志愿者的梯度必须打开。 现在的高考报志愿大都是采取的平行志愿，在填报志愿的时候，同一批次院校不同志愿之间拉开梯度是非常重要的。因为平行志愿是依次投档的，如果你的志愿都是没有区分度的学校，那么很可能会面临，全部投档完后未被录取，然后退档的情况。志愿填报只有一次机会，大家要考虑到志愿之间拉开梯度，保证自己能被录取。 [详细]

首先，理科同学要端正英语学习意识并着力激发英语学习兴趣。 很多理科生之所以在文理分科时会选择理科，很大程度上基于他们在内心对于一些需要长期理解、背诵、记忆、积累，见效慢的文科性质知识点学习的抵触情绪在作祟。而英语学科学习与文科知识学习之间共通性特点必然也会导致它受到“牵连”影响。此外，又因部分理科同学在初、高中阶段在英语底子薄弱、基础差而导致英语学习吃力，英语学习自信及兴趣严重缺乏。基于以上两点因素共同作用则扭曲了理科生英语学习意识，同样也限制了他们的学习兴趣，众所周知“兴趣是最好的老师”，想学好英语离不开学习兴趣的支撑。因此，捷登教育高中教研组英语老师建议此类理科生想要打破英语学不好的“咒语”，一定要从心底出发，消解心中对于英语背诵、记忆、积累过程的抵触情绪，用兴趣作为支撑指引，及时的端正高中英语学习的正确意识，让自己从内心逐步接受英语学习积累的过程。 其次，理科同学要找准高效学习法，注重词汇积累与口语表达。 众所周知，关于高中英语学科的学习不分文理科，它都着重强调“听说读写译”五方面能力的综合训练，而这五方面能力却不是速成的，它要通过日复一日的学习、实践、交流中锻炼出来的。因此针对理科同学则要结合自身学习特点，一改往日盲目低效的学习方法。找准适合自己英语学习的高效学习法，帮助到自己英语能力的提升。对此，学大老师建议理科同学们在词汇的积累上要科学的运用联想记忆法实现单词含义的速记;在口语交流方面一定要大胆张开口，重视句子和文章的朗读背诵，它是提高口语能力的好办法。在朗读、背诵，多听多说的过程中有助于培养语感，长久下来不仅可以避免“哑巴英语”的产生，还可以让同学们自信的讲出一口让人羡慕的流利英语。 再次，理科同学应加强阅读能力培养与写作表达训练，乐学英语。 学大老师通过对高中理科生随机调查分析发现：大部分理科生觉得英语学不好，难见提升成效，很大原因在于考试中这两方面能力的欠缺。“文章读不懂”，“情感不会表达”致使成绩持续低分，学习兴趣萎靡。长久下去，便陷入到英语难学的“魔咒”中。基于此点原因，学大老师则要建议理科同学们将日常理科学习时间匀一些给英语阅读训练和写作表达上。在词汇充实积累、朗诵语感加强的双重配合下辅助实现阅读能力的稳步提高与写作能力准确清晰的表达，助力理科同学们在今后的英语测试中一举击破学不好的魔咒，让自己用饱满的激情，乐学英语。[详细]

2020年河北师范大学入学考试合格查询入口:http://zsjy.hebtu.edu.cn:8082/lq2020。 [详细]

总的来说呢，你的作文写的还不错。英语挺地道的。 但是呢，单词错的蛮多的。 首先第一行第八个词 “phubbers” 应为plumber（水管工） 第四行“becaus”错误，应为because[详细]