学大教育辅导中心有针对奥赛的辅导班，想要报名可以致电学大教育电话或者去当地学大教育辅导中心咨询。[详细]

一、坦途无悦 面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途，患者并无喜悦之情，反而感到忧伤和痛苦。如考上名牌大学却愁眉苦脸、心事重重，想打退堂鼓。有的在大学学习期间，经常无故往家跑，想休学退学。 二、似病非病 患者一般年龄较小，不会表述情感问题，只说身体上的某些不适。如有的孩子经常用手支着头，说头痛头昏;有的用手捂着胸，说呼吸困难;有的说嗓子里好像有东西，影响吞咽。他们的“病”似乎很重，呈慢性化，或反复发作，但做了诸多医学检查，又没发现什么问题，吃了许多药，“病”仍无好转迹象。 三、不良暗示 主要表现在两个方面：一是潜意识层的，会导致生理障碍。如患者一到学校门口、教室里或工作单位，就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力等，当离开这个特定环境，回到家中，一切又都正常。另一种是意识层的，专往负面去猜测。如患者自认为考试成绩不理想;自己不会与人交往;自认为某些做法是一种错误，甚至是罪过，给别人造成了麻烦;自己的病可能是“精神病”，真的是“精神病”怎么办等。 四、要换环境 可能在学校或单位发生过一些矛盾，或者根本就没什么原因，患者便深感所处环境的重重压力，经常心烦意乱，郁郁寡欢，不能安心学习工作，迫切要求父母为其想办法，调换班级、学校或工作单位。当真的到了一个新的地方，患者的状态并没有随之好转，反而会另有理由和借口，还是认为环境不尽人意，反复要求改变。 五、反抗父母 患者在童年时对父母的管教言听计从，到了青春期或走上社会后，不但不跟父母沟通交流，反而处处与父母闹对立。一般表现为不整理自己的房间，乱扔衣物，洗脸慢，梳头慢，吃饭慢，不完成作业等。较严重的表现为逃学，夜不归宿，离家出走，跟父母翻过去的旧账(童年所受的粗暴教育，父母离异再婚对自己的影响等)，要与父母一刀两断等。 六、自杀行为 重症患者利用各种方式自杀。对自杀未果者，如果只抢救了生命，未对其进行抗抑郁治疗(包括心理治疗)，患者仍会重复自杀。因为这类自杀是有心理病理因素和生物化学因素的，患者并非甘心情愿地想去死，而是被疾病因素所左右，身不由己。 对青少年抑郁症的治疗，应以抗抑郁药物与心理治疗并重为原则，单纯靠药物或靠心理咨询都是不正确的。当药物治疗缓解改善了病情后，再配合心理治疗，会使患者认识本病，改变认知，完善人格，增强应对困难和挫折的能力与自信。只有这样，才能达到根治的目的。[详细]

青春期儿童教育的方向主要是正面教育，不要太强硬，也不要骂人，要以温和的态度给孩子讲道理。 [详细]

1、谐音记忆法。初三学生在学习记背化学知识点时要注意紧密联系起日常生活中的谐音从而开始记背。要求学生根据自身的悟性和知识水平来在学习实践中不断尝试创作谐音，从而帮助自己进行正确记忆。 2、会意记忆法。初三学生需要学会将较为抽象的化学概念在自我理解和再加工的基础上再开始选择巧记。比如H2或CO还原氧化铜的实验操作方法为，开始试验时要注意先通气然后再开始加热，等到整个实验过程结束以后要注意先停止加热，之后再停止通气。简单将之试验的记忆归结为“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。” 3、浓缩记忆法。要求初三学生学会先深刻理解某1类型的化学知识或化学规律，之后再来选择比较具有代表性的字词进行缩略，从而将之作为化学知识点的记背大纲骨架来有效记背。 4、猜谜记忆法。要求初三学生学会将部分化学知识编成富有趣味生动性的较为幽默的谜语然后再记背。[详细]

宾语（object)是表示及物动词的动作对象和介词所联系的对象的。常用名词或相当于名词的词担任，位于及物动词或介词之后。 .定语（attribute)是限定或修饰名词或相当于名词的词。常由形容词或是相当于形容词的短语或从句担任。形容词常置于名词之前，相当于形容词的短语或从句常置于名词之后。 .状语(adverbial)是修饰动词，形容词，副词以及全句的。常由副词或相当于副词的短语或从句担任。修饰动词时，可位于动词之前，亦可位于其后：修饰形容词或副词时，置于它们之前。 You can call him " little devil" , or you can call him "comrade"- but you can not just call "wei" 1.全句是一并列句 第一部分：主语+谓语+宾语+宾语补足语 第二部分：主语+谓语+宾语+宾语补足语 第三部分：主语+谓语+宾语 为否定结构 2.you 代词作主语 3.can call 动词短语作谓语 4.him 代词作宾语 5.little devil 名词短语作补语 6. or 连词 7. can not call 否定动词短语作谓语 8.just 副词作状语[详细]

同学你好，要根据方向来判断。[详细]

2019江西文科420分左右可以读什么大学？ 2019大学入学考试报名志愿者时，江西文科420分左右能上哪所大学是很多考生和家长朋友们关心的问题，以下是江西教育考试院发表的2018年各批次最低分数整理的江西文科420分左右的大学名单，艺术、特别计划等 江西文科420分左右的大学名单。 大学的名字。 每年。 批次。 最低点。 南京工业职业技术学院。 2018年。 专家。 429。 黄冈师范学院。 2018年。 专科。 429。 苏州职业大学。 2018。 专家。 427。 浙江经贸职业技术学院。 2018。 专家。 425。 金华职业技术学院。 2018年。 专家。 425。 上海工艺美术职业学院。 2018年。 专科。 423。 华北理工大学。 2018年。 专家。 421。 南昌大学。 2018年。 专家。 420。 江西科技师范大学。 2018。 专科。 420。 安徽大学。 2018年。 专家。 419。 上海健康医学院。 2018年。 专科。 419。 上海旅游高等专业学校。 2018年。 专家。 419。 北京青年政治学院。 2018。 专科。 418。 武汉商学院。 2018年。 专家。 416。 上海电机学院。 2018年。 专科。 414。 江西中医药大学。 2018。 专科。 414。 邵阳学院。 2018年。 专家。 414。 浙江经济职业技术学院。 2018。 专科。 413。 广东省外语艺术职业学院。 2018年。 专家。 412。 天津职业大学。 2018年。 专家。 411。 厦门华厦学院。 2018年。 专家。 410。 广州番禺职业技术学院。 2018。 专科。 410。 延边大学。 2018年。 专家。 410。 上海出版印刷高等专业学校。 2018年。 专家。 409。 浙江商业职业技术学院。 2018年。 专家。 409。 厦门城市职业学院。 2018。 专科。 408。 开封大学。 2018年。 专家。 406。 天津中德应用技术大学。 2018。 专科。 406。 南昌师范学院。 2018年。 专家。 405。 顺德职业技术学院。 2018年。 专家。 405。 杭州职业技术学院。 2018年。 专家。 405。 说明:因为每年大学入学考试的难易度不同，分数线会发生变化。2019年大学入学考试分数发表后，2019江西文科420分超过各批次线，考虑2018年的变化状况和1分钟表的排名变化状况，最后综合多个信息决定学校。 [详细]

很多学生认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，甚至“谈史色变”。其实是没有理解历史学科的特点，没能掌握历史学习方法。爱因斯坦说过：“成功就是艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。只要养成良好的学习习惯，采取正确的学习方法，历史学习一定会事半功倍，其乐融融。 一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。 课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。 当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石。只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。历史教师更要强化学生的历史学习习惯。 二、历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。这样是很难学好历史的。历史阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。还要带着问题去研读。老师应当对学生进行历史阅读指导，甚至要用学语文的方法去学历史。 （1）.阅读课前“说明”，明确学史目的 高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思维道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神，实践能力，学习的能力和适应社会生活的能力，促进学习的全面发展，为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生。”这段话，让我们明确高中历史学习的目的，积极的心态，是学习成功的前提。当然，“新课标”对历史学习目的另有表述。 （2）.阅读课文目录，形成框架结构 历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。经常阅读目录，便于我们从宏观上把握本册历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。新课程是以专题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解。 （3）.阅读章节导言，把握背景线索 高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。导言是高度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。常读导言还可以提高历史概括能力，“去粗取精，由表及里，由此及彼。” （4）.阅读历史正文，夯实历史知识 每节正文1200—1300字，显然是教师教学，学生学习的重点和主体，因此要高度重视。每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。如“鸦片战争”这一节，要思考：英国为什么要发动鸦片战争？林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄？鸦片战争中国失败的原因是什么？鸦片战争对中国社会产生什么影响？这些问题在课文正文中是可以找到答案的。 （5）.阅读小字、注释，拓展历史思维 小字每课时也有1000字左右，学生学习最易忽视。小字是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然小字往往不作考试的主要内容，但却可丰富历史知识，开拓视野。有些小字是较高的理论分析，对我们高中生提高理性思维有很大帮助，如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成。一些注释，除了扫清文字障碍处，还介绍某些学术观点，也不妨阅读一下，以启发思考，拓展思维。更何况，小字、注释，文字生动，引人入胜，可以激发我们学史的兴趣。 （6）.阅读文献材料，提高研究能力 高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们直接感受历史，还可以提高认识能力，“去伪存真，由表及里”。如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻，可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人民起义，至于“勤远略”，只不过是掩人耳目而已。材料的阅读不仅要通过注释，扫除文字障碍，而且要结合课文了解材料背景，更要运用科学的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有效信息。 （7）.阅读历史地图，形成时空观 古人治史，尚且“左图右史”，我们学习历史更要结合地图。课文本身有地图，另有单独的历史地图册，边读史书，边对照地图。如有些地图是战争形势图，体现战争动态过程，结合地图用彩笔勾勒，了解战争的经过，结果，以便形成立体的、完整的空间观念。近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重。学生学习历史最忽视读图，所以要格外重视。 （8）.阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力 高中历史每节里的图画4—6幅，课前还有约20幅彩图，此外还有些表格。这些图画有历史人物画，遗址图以及历史场景等。多读图画可以提高观察力，想象力，使新学的历史知识更直观，更立体，更丰厚。这些图画不少还是艺术精品，可以给我们以美感。 （9）.阅读书后年表，理清历史线索 课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。只有记住年代，才能对庞杂的历史有清晰的认识，才能形成系统的历史知识。学生最怕记年代，因此要探究记忆方法，提高记忆力。 以上只是要求历史阅读要全面，要到位。而历史阅读的方法还很多，需要在历史学习中不断总结。 三、历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点，我们总结了历史学习三步曲。这三步是由表及里，由浅入深，由点到线再到面，循序渐进，循环往复，便于进行高效、系统而有趣味地历史学习。在教学中，我们运用“三步曲”，取得较好的效果。 “了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。历史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间、地域内进行的一些重大活动。因此，每一个历史大事的要件都要了解清楚，诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了然如胸。“了解”的要求一是“准”，历史是一门科学，科学要求准确严谨。这就要求历史学习要建构明确的时空观。一是“全”，即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“鸦片战争”一节，我们就要了解战争的过程：战争的起止年代、作战双方、战争路线和阶段、重要的反抗斗争、主要人物等。“了解”的基础是记忆，因此，要提高记忆力，探究记忆方法。 “理解”是历史学习第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是“深”。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记，生生合作，师生交流。如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗？清政府为什么会战败？为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端？等等。 形成“见解”是历史学习第三步。我们常说，读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。“见解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。要去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用。仍以“鸦片战争”为例，我们要从战争的成败得失获得见解、启迪：落后就要挨打；政治腐败必然导致军事失败；腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手；林则徐是伟大的民族英雄；勿忘国耻，振兴中华等。 “了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体，不可分割开来。对高中生而言，“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步，是历史学习的关键，体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步。而形成“见解”是历史学习目的所在，其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作学习，由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。 四．总结记忆方法，减轻学习负担 历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。以下是一些基本的记忆方法。 （1）.浓缩法 浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，大运河记住“永、通、邗、南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。 （2）.比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。 （3）.图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法。历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。 （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循。或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，等。 总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法等等。这就需要同学在学习中认真总结。记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会可以增强自信心。中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，甚至可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。 五.历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习，向来是老师学生都感到困惑的问题。单纯的强化训练，未免枯燥；一味的读书背记，难免单调。我们探索出历史复习四步法，即“史实→史通→史论→史感”。具体而言，即以章为一个复习单元，以训练为主线，在老师的引导下，按照四个步骤，循序渐进，由点到面，由浅入深，形成系统的历史时空观，并让历史认识上升到一个新高度。 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如“国共十年对峙”这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平；中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾；中国共产党由幼稚走向成熟。 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通概的眼光。老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。 第三步：“史论”——史论结合。 运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。 第四步：“史感”——感受历史。 学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来，要互相渗透，互相联系。“史实”是前提，是基础。主要是掌握记忆的方法，提高归纳、概括的能力，复习时要求准确全面。“史通”、“史论”是核心，是关键，突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较，提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时要求深刻系统。“史感”是历史学习、复习的终极目的，是逐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源，提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂，也不可拘泥于课本。而要把视野引向家庭、社区和广阔的社会生活，引向图书馆、互联网、博物馆、历史遗存等丰富的历史资源。还要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展历史研究性学习。总之，要拓展历史学习的空间，把学校历史教育与社会历史生活紧密相联，实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快，看到的记得住，做过的才能会”。历史学习，要求同学就某一问题，通过查阅资料，走访考查，筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史辩论会，重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品、图片展等。还可以开展“我的家庭历史”的调查活动。[详细]

注册是一个相对简单的过程。注意当地通知，按照通知要求逐步完成。准备考试是最难的部分，考什么专业的学校，根据学校的具体要求准备考试，政治必考，英语，工程学，经济学，管理学等理学专业课都要统一数学，不考数学的专业课都是自主命题，统一国家统一命题，自主命题由自己考试的学校组织命题。 [详细]

学大教育老师认为，不同水平的学生归纳数学知识点方法也不一样。 ①基础一般的同学如何归纳? 首先翻开复习资料目录，从头开始一节一节往下看，然后试试自己能否回忆出每节存在哪些重要公式定理。如果能回忆到，那么就在笔记本按照资料章节顺序依次往下写;假如不能回忆到，就需要学生翻开课本或复习资料，然后再多看看，试着多理解些。学生假如说能在复习章节目录中发现常考点，以及每个考点会以什么方式出题就很厉害。 ②基础相对较好的同学如何归纳? 假如说学生能基本知道学科的章节与板块，就可以试着在笔记本上先把每一章节的重要考点、公式定理和重要结论写下来。假如不能想出那就要好好翻书看看。另外就是要努力问自身多个问题，尽量保证自己都能回答出来。[详细]

认真听老师讲课，听懂老师教的方法和书籍上指导法，多做相关函数示例题[详细]

2019河北理科640分可以读什么大学？ 2019年大学入学考试报名志愿者时，河北理科640分能上哪所大学是很多考生和家长朋友们关心的问题，以下是河北教育考试院发表的2018年河北大学入学考试各批次投入分数线整理的河北理科640分左右的大学名单，艺术、特别计划等 河北理科640分左右的大学名单。 学校名称。 年份。 地区。 科目。 合格批准。 投票的最低点。 华北电力大学（北京） 2018年。 河北。 理科。 一批。 649。 重庆大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 648。 中南大学。 2018年。 河北。 理科。 一批。 648。 山东大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 647。 中国媒体大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 646。 西安电子科技大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 645。 湖南大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 644。 哈尔滨工业大学（威海） 2018年。 河北省。 理科。 一批。 643。 北京科技大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 642。 南京航空航天大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 642。 南京理工大学。 2018年。 河北省。 理科。 一批。 642。 天津医科大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 642。 中国农业大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 642。 上海大学。 2018年。 河北省。 理科。 一批。 641。 北京工业大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 639。 电子科技大学(沙河校区)(中外合作办学) 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 639。 吉林大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 639。 中南财经政法大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 639。 北京邮电大学（宏福校区） 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 638。 中央民族大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 638。 华东理工大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 637。 山东大学威海分校。 2018年。 河北。 理科。 一批。 637。 中国海洋大学。 2018年。 河北省。 理科。 一批。 637。 苏州大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 636。 东北大学(沈阳) 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 635。 华北电力大学（保定） 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 634。 华东政法大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 634。 华中师范大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 634。 空军军医大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 634。 兰州大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 634。 首都医科大学。 2018年。 河北省。 理科。 一批。 633。 武汉理工大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 633。 西南交通大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 633。 北京化工大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 632。 南京邮电大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 632。 东北财经大学。 2018。 河北省。 理科。 一批。 630。 东华大学。 2018。 河北。 理科。 一组一组。 630。 深圳大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 630。 首都经贸大学。 2018年。 河北省。 理科。 一组一组。 630。 说明:因为每年大学入学考试的难易度不同，分数线会发生变化。2019年大学入学考试分数发表后，2019河北理科640分超过各批次线，考虑2018年的变化状况和1分钟表的排名变化状况，最后综合多个信息决定学校。 [详细]

在假期大部分家长都会选择给孩子报名课外辅导让孩子将所学知识复习一遍，再预习一下新学期知识，网课则成为了大多数孩子的选择。然而现在刚刚开学就有很多学生反应，自己在学校学习的课程与网课衔接有一些难度。这是很正常现象毕竟学校的课程与网课进度肯定是有很大差别的。遇到这样的情况家长可以做一下两件事。 第一，与孩子沟通，多翻翻孩子的书本，听听孩子的说法。如果孩子自己想学而跟不上，那态度很好，问题出在学习方法上，找方法补差距。如果孩子自己根本不学，没有学习态度，这时候家长和老师再大的努力效果也会很差，此时激发孩子的主观能动性，采取外出游玩、限时玩手机、电脑及物质奖励及打扫卫生，限制零花钱等惩治措施调动孩子学习积极性，主动性学习，及时缩小与其他孩子之间的差距。 第二，与老师取得联系，给向老师反应孩子目前存在的学习难点，让老师心里有数，在后续的课程中，结合大部分孩子存在的问题再重复认真学习讲解一遍。切忌联系老师时态度恶劣，把一切孩子没学好的原因都归结于老师网课讲得不好，孩子没学好上面来。[详细]

普通类特殊类型批次、普通类普通批次第一次志愿者合格结果的查询时间是7月24日12点以后，具体来看看吧 山东高考各批录取查询时间。 时间 合格结果公布类型。 7月12日12时后。 发表了艺术类本科的事前认可和体育类的事前认可第一次志愿者合格结果。 7月13日17时后。 发表了普通类第一次志愿者、春季大学入学考试技能拔尖的人才第一次志愿者合格结果。 7月17日12时后。 公布普通类提前批、艺术类本科提前批和春季高考技能拔尖人才第2次志愿录取结果。 7月21日12时后。 发表了艺术类本科第一次志愿者、体育类第一次志愿者、春季大学入学考试本科第一次志愿者合格结果。 7月24日12时后。 公布普通类特殊类型批、普通类常规批第1次志愿录取结果。 7月25日12:00后。 发表了艺术类本科第二次志愿者、春季大学入学考试本科第二次志愿者合格结果。 7月29日12时后。 发表了艺术类本科第三次志愿者、春季大学入学考试本科第三次志愿者合格结果。 8月1日17:00后。 公布普通类、体育类常规批第2次志愿；艺术类专科批第1次志愿、春季高考专科批（含技能拔尖人才）第1次志愿录取结果。 8月6日12时后。 发表普通类、体育类通常第三次志愿者、艺术类专业第二次志愿者、春季大学入学考试专业第二次志愿者合格结果。 录取结果查询注意事项。 第一种方法:根据各考生所属的省份，在本省的大学入学考试网上查询，找到大学入学考试网的合格查询栏后，单击进入，输入考生的身份信息即可查询。 第二种方法：就是进入每一个考生所填报的学校的网页内进行查询。打开一个网页，输入该校的名字，找到高考查询的字样，然后点击进去，根据上面的要求输入自己的身份信息就可以查询了。 第三种方法:这是最简单的方法，考生填写的学校招生事务所打来电话咨询，根据招生事务所提问的问题，将自己的身份信息和其他重要信息传达给招生事务所的人，招生事务所的人直接传达招生情况。第四种方法:考生也可以拨打自己所属省份的大学入学考试分数查询的官方电话，根据其中的语音提示输入相应的信息，在电话中直接恢复自己的大学入学考试合格状况。 [详细]

树立高中生的意识 高中学生思想敏感，容易产生变革现实的愿望，但由于他们自控力不强，往往激情占主导地位，常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来，因此，容易走向极端，同时，品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题，也经常出现在这个阶段。总之，高中学生在这一阶段，既包含了正确积极的内容，也往往容易产生消极不良的因素。 1、切实重视高中阶段的学习。 高中阶段是人生关键的一步，要迈好这一步，需要师长的指点，更需要自己的不懈努力。经过中考的竞争，每一位进入高中阶段学习的高中生，都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显著的提高。然而，愿望与现实之间有时有差距。有的高中新生，一开始学习，就显得费劲，感到跟不上;有的高中新生，对高中学习，心存畏惧，心理负担重，因而学习成绩也大幅度下降;还有的高中新生，或因骄傲自满，或因情绪松懈抓得不紧，造成学习成绩不稳定，等等。 有人总结说，一个刚跨入高中的新生，往往会在学习上经历一个学习发展的曲线。这条学习的曲线大致有四种类型：稳定型(包括高水平的稳定和低水平的稳定)、下降型、起伏型和上升型。由初三升入高一的新生，常常会在学习上出现下降型的情况，容易引起新生的恐慌和不安，招致家长的埋怨与不解;甚至少数新生由此产生心理障碍：对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑，丧失信心，以致于一蹶不振。因此，千万不要小看或忽视由初中向高中过渡阶段尤其是高一阶段的学习。 2.积极主动地去学习。 思想上重视了高中阶段的学习，又认识了高中学习的特点，再采取相应的措施，同学们一般会改变初高中学习过渡中不适应的状况的，这时积极主动学习就显得尤为重要，主要可以注意以下几个方面： (1)要主动地锻炼自己。学校中优等生的共同特点是主动地发展自己，成为学习的主人。这是一个十分重要的学习习惯。注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力组成智力结构，而其中思维能力则是智力活动的核心，所以高中学生要勤于思考、善于思考，不放过任何一个疑点;要敢于提问、善于提问;要经常和同学讨论问题，有随时思考问题的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”。培养自己思维的主动性、独立性与灵活性，高中阶段自己阅读、自己思考、自己体会结论意义的情况要远远多于初中。每学到一个新的概念，总要问问自己以下几个问题：问题是怎样引出来的，运用了哪些已知的基础知识，概念是怎样定义的，其运用条件是什么等等。 对高中各科的学习，不主动地独立思考，往往就难于掌握基本概念的实质，更难抓住事物之间的相互联系与区别。一个高中生，对于知识的学习，如果仍局限于死记硬背，而不重视分析和概括，不注意借助思维融会贯通，那么，就没有很好地完成初高中的学习过渡。 (2)要认真学好每一门学科。要重视各科学习，重视各科的基础知识和基本技能的学习，更要重视知识的积累，在积累中求发展和创造，从而建立起合理的知识结构。重理轻文或轻理重文都是不可取的。“因此。力求自己知识结构的科学合理，文理兼备，又发展个性特长，应该成为高中学生追求的目标。 (3)要讲究科学的学习方法。要经常研究自己的学习，真正学会学习。不少高中同学，学习上不去，陷入困境，心情十分苦恼。但他们唯一聊以**的是自己已全身心地投入学习了，连节假日都用上了，尽力了。殊不知，这恰恰是学习上的一种误区。因为这里有一个不断培养自己良好的学习习惯，不断改善学习方法的问题。 这里向你介绍“四先四后两小结”的学习方法，“四先四后两小结”是很重要的学习方法，而学习方法经过规程化以后，其本身就成了习惯。“四先四后”就是指：①先预习后听课;②先复习后作业;③先分析后解题;④先理解后记忆;“两小结”是指：每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。我觉得这是一种是有效的学习方法。它能帮助你减少学习中的无效劳动，提高听课效率，提高课后学习效率，提高作业质量，其突出表现是：每个学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养，这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就改变。如果你能长期坚持，养成习惯，必将有效地促进学习。 二、树立高考竞争意识 每一位高中生，要参加高考，就要树立高考意识，高考意识就是竞争意识。这种意识需要在平时的学习、考试、竞赛中，自觉地有意识地去锻炼和培养意志、能力与信心。 在进入高中后，就会立即面临高考的问题，所以需要你首先树立一个基本的目标，自己在以后的三年中就要朝着这个方向发展，这也是你在三年学习中的一个动力，但是同时也要正确对待考试和分数。考试是检查学生成绩与水平不可缺少的方法，是每个学生都必须面对的事，但如何正确地对待考试成绩却不是每个学生都能做到的。每逢公布考试成绩后，班上的学生可真是“几家欢乐几家愁”，得分高的同学欢呼雀跃，喜笑颜开，得分不理想的同学则唉声叹气，愁容满面。得知成绩后的情绪表现是正常的，但如果因成绩好而一味地沾沾自喜，因成绩差而灰心丧气则是不足取的。取得了好成绩，也应该在成绩中看到不足，及时补上学习的漏洞，而一旦成绩不理想，也不能因此而丧失学习信心，如果一直对这个分数耿耿于怀，不仅无益于学习成绩的提高，反而会妨碍正常的学习活动。光为成绩烦恼，分数不能上升;如果你为学习烦恼，成绩就上去了。其次要仔细分析试卷，找出失分的主要原因和主要项目，以便对症下药。重视做好一道错题比做一百道练习题还要重要。 三、树立自控意识 很多刚进入高中的很多学生都不适应高中紧张的学习和生活方式，虽然中考很苦，但是和高中的生活相比，实在是有点小巫见大巫的感觉。因此很多人在初次考试失利后，就有点自暴自弃，但是这在适应高中的过程中其实是很正常的，我刚上高中的时候，就是花了近一个月的时间去适应不同的人，不同的课，即使如此，我高一第一学期物理成绩还是一直很不理想，但不论如何，我还是自己坚持了下来，我想在其中最重要的就是自我激励。坚持不下去的时候想一想父母的辛劳、老师的期待、朋友的关怀，他们给了你那么多关爱、帮助、和期待，你如果放弃又对得起谁呢?你又如何面对他们真诚的眼睛呢?你还可以试一下自我提示法，在你能随时看到的地方写上一句短小但可以激励你自己的话，比如在桌子上或卧室里的墙壁上。当你不经意地发现它时，就会想起你应担负起的责任和你想拥有的美好的未来，为了这些你也会将一时的脆弱克服，小不忍则乱大谋呀。另外，如果你认为自己监督自己很困难，那你也可以请父母或好朋友来监督你，及时的提醒和制止你。 4　从初中迈入高中的大门，每个人都会或多或少地感到不适应，都需要有一个过渡的阶段，而如果想在高一就提前起步、领先一步，最关键的就是如何尽量地缩短这个过渡期。优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术;提高智力能力，就是改良攻关武器，能做到这三点，就一定会有一个高起点的开端。[详细]