中学生的挫折是多方面的，有学**方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。面对挫折造成的困难与痛苦，中学生们的反应方式有两类：消极的反应与积极的反应。消极的挫折适应方式一旦**惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以**惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。[详细]

本科提前批次按顺序志愿的方式进行投档，原则上以公布招生计划的1:1.2进行投档。已有专门规定的院校按其规定比例投档。下面小编为大家详细介绍一下，供大家参考。 上海高考本科提前批准录取时间。 根据招考日程安排，2020年上海市高考本科提前批次的录取将于8月6日开始，在零志愿批次录取结束之后、地方农村专项计划批次录取之前进行。 上海市教育考试院将于8月17日晚开通本科提前批次录取结果查询通道。填写本科预批志愿者的考生可以登录上海招聘热线网站，在相应的界面输入考生的考试号码和密码(初始密码是考生身份证后6位不包括字母的数字)，调查自己是否合格。 各招生院校的录取通知书将陆续发放到考生手中，其中由于部分招生院校实行的是全国统招统录的方式，所以这些院校确认录取名单和录取通知书发放的时间将稍晚些。 上海本科提前招生的大学是什么？ 一是军队、公安类、消防大学，考生前期应参加面试、体检、招生考察，取得合格成绩，在本院主页公布后可参加该类大学合格。 二是民航、空军等招收飞行员的大学，其中招收民航飞行员的大学有上海工程技术大学、中国民航飞行学院、北京航空航天大学、中国民航大学、滨州学院，招收空军飞行员的大学有空军航空大学。考生前期参加体检、面试合格后，必须参加这样的大学合格。 三是采用综合评价考试方式录取的大学，本科有6所，分别是上海纽约大学、上海科技大学、昆山杜克大学、南方科技大学、北京外语大学、香港中文大学(深圳)的一些大学专业组。考生前期需要参加这样的大学组织的学校测量和校园开放日，大学综合选择优秀合格，具体分数构成各学校招生简章。 四是核工程和核技术、航海、海关、护理、语言、公费师范类专业，香港中文大学和香港城市大学两所计划内招生的大学等，教育部从今年开始批准全国重点马克思主义学院，可以通过提前批准的方式招生马克思主义理论专业本科生，如中国人民大学马克思主义理论类专业 [详细]

从刚刚进去高三的时候开始，就要进入到紧张的复习当中，在上半个学期的时候，考生应该抓紧时间巩固一下基础能力，比如解题的方法，解题的思路，高一和高二的时候落下的知识等，进行一个重新复习和巩固加深，尤其是一些重要的知识点，一定要记住记牢，也要多做题，多做题的目的是重新巩固知识和解题思路，到了下半个学期的时候，就是提升自己的实战能力了，不断的找经典的题型来做，掌握好高考的黄金定律，并且要懂得如何模仿一个好句子，如何写好一篇文章，套路下来自己使用。[详细]

高二考试成绩只有300分提高到空间还很大，只要努力和坚持，找到合适的方法，就能在短时间内迅速提高成绩。 [详细]

提高成绩实际上没有快速高效的说法。应该有这个想法，同时付出真正的动力是正确的。我今年刚结束大学入学考试，以前自己做了有效的学习方法，希望对你有帮助。我们的语文和英语这两门课很着急，需要日积月累，英语要充分利用上课时间，记住老师说的笔记和要点，词汇和短语词汇和短语。课外时间可以背诵文章，提高自己的语感和阅读能力，写作时也可以使用。语文也是一样的。数学，首先要抓住基础，理解原理，理解概念，理解书中的问题类型，举一反三，记住，然后通过问题深化理解，提高应对能力。特别注意的是数学公式，必须理解并运用。物理要深刻理解概念，特别注意公式等运用条件，看透教科书，理解公式，做主题，几乎没有问题。生物需要记住的东西很多，主要是理解后记住背诵，在实验方面要注意原理和目的。化学基本上要记住方程，考试现象等多半，注意概念和运算技术。其馀的是心情乐观，平时心情应对，踏实按计划逐步学习，打下基础，培养能力。祝高中取得好成绩，考上理想院校！ [详细]

一、中考复读有别于高考复读。 二、从办学方面和学校选择方面上来说讲，中考复读并没有高考复读成熟。因此中考复读不光要选择复读机构，还要决定复读是否可以提高成绩，这里会有很多的误区存在。而且如果要选择中考复读的初三学生一定要特别注意，复读后需要在中考成绩的总分后要减去5分，因此想要复读的学生要有心理准备。 中考复读生学籍上并没有什么限制，对于想要复读的初三学生，可以将学籍的担心归于心中，不必担心。对于所有的初三学生而言，没有拿到毕业证时其实相对而言彼此都是失去学籍的，所以复读与否，学籍都是不会注销的。[详细]

叛逆的孩子必须从积极的角度引导他，多写积极的事情教育孩子以免让孩子走上歧途。 [详细]

表达决心的说法： I promised I wouldn't give up. 我发誓我不会放弃的。 Before I tell you, I need you to promise one thing. 在我告诉你之前，你的向我保证一件事。[详细]

语文作为一门基础的语言类学科，语文的学习并非短期之内就能够见效的，而是一个长时间积累的过程。 首先，强化积累，夯实基础，重视课本字词、经典诵文等基本知识点的学习。 其次，文言文是高中语文学习过程中非常重要的一部分，将每一个重点字词记录下来，经典文章进行逐句理解并背诵。 另外，要学会对好的文章仔细品读，精彩的篇章最好能背诵，善于汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。 最后，增加阅读量，找到自己喜欢的文章类型，养成良好的学习习惯。[详细]

（11×3）：（7×4）=33：28.老虎能追上兔子.设老虎跑x米的路x：(x-10)=33:28解得x=66答：老虎跑66米追上兔子.[详细]

各大学2020大学入学考试分数线已经公布，大学入学考试频道整理了华南理工大学2020年天津各大学入学考试分数线，供学生和家长参考。 华南理工大学2020年天津各合格分数线。 省/市。 类别。 国家专项。 普通批量。 少数民族预科班。 科目类。 最低点。 最高分。 最低点。 最高分数。 最低点。 最高分数。 天津。 综合改革。 —— —— 662。 670。 - - [详细]

学大教育对高考考生的奖励，不同校区不同政策，请直接咨询分公司。[详细]

考试基本上分为笔试和面试两部分，笔试通过后可以参加面试，最重要的是考试时不要紧张，面试时要注意仪表的整洁。 [详细]

方块汉字是不表音的。遇到生僻的字就要另外标音。直音、譬况、反切等都是古代给方块字标音的方法。 在汉末发明“反切”以前，标音方法只有直音、譬况两类。 “直音”，就是用另一个同音字来标音。如：《尔雅》郭璞注：“诞，音但。”这个方法的缺陷有两点，一是找不到同音字时只好找一个近似的字，因而标音不准，如：旧《辞源》人部的“仍”字，直音“成”（当然《辞源》还有反切）；二是有的同音字本身很偏僻难认，如：旧《辞源》人部的“仳”字，直音“嚭”，这两个“pr字都难认，起不到标音作用。 “譬况”，是用一个读音近似的字来标音。说明时常用“若”、“如”、“近”（即“好像”、“近似”的意思）等字。如，《说文解字》：“珣，读若宣。”《吕氏春秋•慎行》高诱注：“閽，读近鸿。”“譬况”这种方法，本身就是不准确的，早就有人指出它是“可口传而不可笔传”（《说文长笺凡例》）的办法。 为了克服“直音”、“读若”的缺点，古人便创造了“反切”的标音方法。所谓“反”、“切”都是拼读的意思，即用两个汉字相拼来为一个汉字注音。如： 公——姑翁切坚—基烟切仍—如乘切 刀都劳切 坛徒干切 户——侯古切头——度侯切度——徒故切 反切又称切语，是由用来注音的两个字构成，它的第一个字称切语上字，第二个字称切语下字。被注音的字叫作被切字。反切的基本方法是： 上字取其声，下字取其韵； 上字定清浊，下字定四声。 “上字取其声，下字取其韵”，是很好理解的。如上面所举的三个反切： 姑（g)+翁（Cing)——^(gung)(gong) 基(j)+烟（i5n)—>坚(卿) 如（r)+乘（6ng)——^(reng) “下字定四声”是指哪四声呢?它是指中古的平上去入四声。因此，就有一个平分阳阳、浊上归去的问题，就要看上字所代表的声母的清浊。 反切起源于汉魏时代。学术界大都认为三国时代魏国的孙炎(叔然）最早使用反切；有人认为东汉桓灵时代的服虔、应劭已使用反切；还有人认为许慎早已使用了反切。反切的使用受到梵语拼音的影响，与传统的双声叠韵、急读缓读也有内在联系。 反切有很多缺点，使用的代表字多而乱，切语上字四百六十多个，切语下字近一千二百个。这不仅很难记忆，而且不能适应语音的变化。但是，反切作为汉字的主要标音方法沿用了一千多年，直到注音字母、拼音方案出世。所以，还是要了解它的基本方法。同时，它还是研究古代语音系统及其变化的重要资料。[详细]

一、快乐学习，使教学活动成为一个充满精神生活的过程。 心理学研究表明，人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大变化。愉快、轻松的心境能使人头脑消醒，大大提高学习的积极性和理解能力；相反，压抑的心情会使人大脑抑制，思维混乱、学习效率大减。 教师的心理状态和情绪影响着整个课堂气氛，教师只有满面春风，精神饱满、情绪高昂地走进课堂，才能激发学生愉悦、兴奋的心理状态，营造一种和谐、活泼的课堂心理气氛。教师要有一定的幽默感，可以使用趣味的语言。在沉闷的课堂上，学生会产生压抑感，这时，如果教师能讲一个小笑话，会使学生开怀大笑，立即兴奋起来。让学生在愉悦的氛围中学习，会变苦学为乐学；变教师让我学为我要学，从而充分发挥学生学习主体作用，大大提高教学效率。 教师热爱学生，也是让学生在课堂上快乐学习的一个重要因素。大教育家赞可夫认为：当教师的必不可少的甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。教师热爱学生，在课堂上应表现为信任、尊重、关心，称赞和体贴学生，而不是训斥、厌弃、批评学生。热爱尊重学生，并非一味地宠惯学生；严格要求能促进学生形成自觉、自律、自尊、自重的性格，能培养学生的进取心和责任感，并养成关心集体，尊重他人的好习惯。教师对学生的爱，不是偏爱、溺爱，严格也不是刻薄，苛求。爱严适度，爱严结合，这本身就是一种心理教育。 二、教会学生学习，让学生成为学习的主人。 在课堂教学中，就要努力营造祟尚真知、追求真理的平和氛围，努力建立平等、和谐、民主的师生关系，积极爱护和培养学生的好奇心、求知欲，促进发展学生的创新思维能力和积极探索的精神。利用启发式、讨论式的教学方法，帮助学生树立对学习的自信心，能够做到自主学习、独立思考，真正落实学生在课堂学习中的主体地位，充分发挥好教师在教学活动中的主导地位。在课堂上开展内容新颖、生动活泼、能激发学生好奇心、求知欲的课堂教学活动，促使学生积极参与，鼓励学生发挥丰富的想象能力，团结协作，努力完成每一项教学任务。并根据学生的反应，及时调整教法、学法，一旦发现学生有了厌学绪，立即要变换方式方法。[详细]