thecollegetentrancetexamination，一般用手机下载翻译软件，输入中文的意思可以立即翻译成英语。除了英语，还可以翻译成各国语言。我一般使用谷歌翻译软件。 [详细]

1.以好奇心调动求知欲 人类天生具有好奇心，结合小学生生活经验少，对自然和社会的认识具有范围小、程度浅、深度低等特点，使小学生更易产生对周围自己未知事物的好奇心理，表现为好问、好动。老师应充分利用这种好奇给予正确的引导，增强他们的求知欲，并充分利用学生的心理特点，加强对学生通过阅读获取知识习惯的培养。如在教学中，我发现配以一些与故事相关实物、图画或者小物品作为导线和奖励更能激起学生的主动性。记得我在教学完《海底世界》总结时展示出五个颜色不一的贝壳，向充满好奇的学生说：“明天要是谁能讲出与课文不一样的海底世界或是有趣的海底故事，谁就能获得一个美丽的贝壳奖品!”第二天，有的学生讲出了自己在课外书上看到的有关海底世界神奇奥妙的知识，有的学生讲出了自己在课外书上找到的海底的动物生活习性与陆地的动物生活习性截然不同之处，有的学生讲出了自己在网上看到的有趣的海底故事，还有的学生展示出自己在网上查找到的海底图片并向大家解说等等。通过这种合理的诱导，学生在好奇心的驱使下，求知欲被充分调动起来，学生就会积极主动地去阅读相关的课外知识而寻找答案，获得成就感并增强个人的自信心。同时，老师应该积极地运用各种方式引导学生的好奇心，以达到学生自己积极主动寻找相关书籍为导向，拓宽学生的阅读范围和知识视角。同时应该避免只是停留在学生问问题、老师给予回答的阶段，否则学生的好奇心就会因其随生随灭，持续时间短暂而失去其对诱导学生积极主动学习的重要价值。 2.阅读兴趣的层次性定位 当学生拥有了探索新知识、阅读新书籍的欲望，它就成为了学生学习的内在动力。但是由于小学生的阅读量不多，阅读面窄，同时缺乏辨别书本好坏的能力，常常对书本“来者不拒”，使一些不适宜书籍乘隙而入的情况不胜枚举;或者，有的学生往往会对某方面如绘画和《故事会》等书籍有浓厚的兴趣。此时，老师要因材施导，针对不同学生的年级和兴趣爱好给予不同的定位指导，推荐一些较好的相关图书给他们。一般而言，一、二年级的学生都比较喜欢看具有配图的小故事或者动画片的配图故事，可推荐他们看图文版的《三字经》、《海尔兄弟》、《安徒生童话》等;三、四年级的学生喜欢看带有小故事性的文章，可让他们看《一千零一夜》、《成语故事》、《寓言故事》等;五、六年级的学生开始喜欢读一些世界名著等作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《鲁宾逊漂流记》、《爱丽丝梦游仙境》等，有助于他们对于故事情节的构造方面有一定的认识。当然，同一年级的学生之间也具有较大的差异，如女生喜欢故事性的书籍，而男生喜欢科幻、体育等内容一些书籍。针对这种情况，老师可以有意地将同班同学根据兴趣分成几个不同的小组，人数可不固定，不定期地让一个小组发言，并在班级建立的图书角贴上小组喜欢看的书籍名称，并写上推荐理由。以此吸引不同小组的注意，去阅读不同类型的书。事实证明，好奇心在各个兴趣小组的人数和人员间的变换很频繁。这样，不仅可扩大学生的阅读范围，还可积极促进学生读书心得的相互交流。[详细]

阅读课文及课外文章著作，记得思考三个问题，写了什么，怎么写的，为什么这样写。 积累古诗文名句。 天天写日记随笔。[详细]

2019河北理科440分可以读什么大学？ 2019年大学入学考试报名志愿者时，河北理科440分能上哪所大学是很多考生和家长朋友们关心的问题，以下是河北教育考试院发表的2018年河北大学入学考试各批投资分数线整理的河北理科440分左右的大学名单，艺术、特别计划等 河北理科440分左右的大学名单。 学校名称。 每年。 地区。 科目。 合格批准。 投票的最低点。 沧州师范学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 449。 贵州工程应用技术学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 449。 陇东学院(庆阳市) 2018年。 河北省。 理科。 二批。 449。 南阳理工学院(中外合作办学) 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 449。 天水师范学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 449。 梧州学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 449。 白城师范学院。 2018年。 河北。 理科。 二批。 448。 成都文理学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 448。 楚雄师范学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 448。 东北师范大学人文学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 448。 呼伦贝尔学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 448。 吉林工程技术师范学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 448。 洛阳理工学院（中外合作办学） 2018年。 河北省。 理科。 二批。 448。 信阳农林学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 448。 赣南医学院。 2018年。 河北省。 理科。 二批。 447。 河南牧业经济学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 447。 湖南人文科技学院（中外合作办学） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 447。 江西财经大学现代经济管理学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 447。 吕梁学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 447。 重庆工商大学融智学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 446。 贵州师范大学。 2018年。 河北省。 理科。 二批。 446。 湖南师范大学树达学院。 2018。 河北。 理科。 二批。 446。 华北理工大学（工程教育实验班） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 446。 南阳师范学院（中外合作办学） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 446。 西安翻译学院。 2018年。 河北。 理科。 第二批。 446。 新疆医科大学厚博学院（克拉玛依校区） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 446。 浙江越秀外国语学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 446。 广州商学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 445。 济南大学泉城学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 445。 信阳师范学院（中外合作办学） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 445。 北京影视学院现代创意传媒学院（青岛市） 2018年。 河北。 理科。 第二批。 444。 大连科技学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 444。 河西学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 444。 天津理工大学中环信息学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 444。 河北经贸大学经济管理学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 443。 河池学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 443。 黑河学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 443。 黄山学院（中外合作办学） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 443。 青岛农业大学海都学院。 2018。 河北省。 理科。 二批。 443。 西安建筑科技大学华清学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 443。 成都东软学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 442。 哈尔滨体育学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 442。 河北科大（与邢台职业技术学院合办） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 442。 贵州师范学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 441。 河北环境工程学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 441。 南昌航空大学科技学院。 2018年。 河北省。 理科。 二批。 441。 张家口学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 441。 六盘水师范学院。 2018年。 河北省。 理科。 二批。 440。 山西大学商务学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 440。 郑州成功了财经学院。 2018。 河北。 理科。 二批。 440。 重庆邮电大学移通学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 439。 河南师范大学新联合学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 439。 吉林华桥外国语学院（长春市） 2018年。 河北省。 理科。 二批。 439。 四川工商学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 439。 邢台学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 439。 安顺学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 438。 河北师范大学汇丰学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 438。 山西师范大学现代文理学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 438。 赣南师范大学科技学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 437。 河北水利电力学院。 2018年。 河北。 理科。 第二批。 437。 衡水学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 437。 湖北师范大学文理学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 437。 湖南商学院北津学院(长沙市) 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 437。 普洱学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 437。 重庆师范大学涉外商贸学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 436。 广西中医药大学赛恩斯新医药学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 436。 湖北工业大学工程技术学院。 2018年。 河北。 理科。 第二批。 436。 湖南工业大学科技学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 436。 湖南科大潇湘学院（湖南省湘潭市） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 436。 江西师范大学科学技术学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 436。 山东协和学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 436。 沈阳体育学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 436。 同济大学浙江学院。 2018年。 河北。 理科。 第二批。 436。 新疆工程学院。 2018年。 河北省。 理科。 二批。 436。 伊犁师范学院。 2018。 河北。 理科。 二批。 436。 吉林农业科技学院(中外合作办学) 2018年。 河北省。 理科。 二批。 435。 辽宁何氏医学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 435。 辽宁中医药大学杏林学院。 2018年。 河北省。 理科。 二批。 435。 贵州财经大学商务学院（惠水） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 434。 湖南农业大学东方科技学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 434。 吉林师范大学博达学院（四平市） 2018年。 河北省。 理科。 二批。 434。 武汉晴川学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 434。 长春财经学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 433。 鄂尔多斯应用技术学院。 2018年。 河北。 理科。 第二批。 433。 湖南理工学院南湖学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 433。 三峡大学科技学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 433。 石家庄铁路大学四方学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 433。 天津商业大学宝德学院。 2018。 河北。 理科。 二批。 433。 西安科技大学高新技术学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 433。 浙江万里学院。 2018年。 河北。 理科。 二批。 433。 中国矿业大学徐海学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 433。 海南热带海洋学院(中外合作办学) 2018。 河北。 理科。 二批。 432。 红河学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 432。 湖北大学知行学院。 2018年。 河北。 理科。 第二批。 432。 南昌理工学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 432。 文华学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 432。 烟台南山学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 432。 鞍山师范学院。 2018。 河北。 理科。 第二批。 431。 昌吉学院。 2018年。 河北。 理科。 第二批。 431。 河北科技大学理工学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 431。 吉林体育学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 431。 萍乡学院。 2018年。 河北。 理科。 二批。 431。 青岛滨海学院。 2018年。 河北省。 理科。 二批。 431。 塔里木大学。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 431。 西南科技大学城市学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 431。 中国石油大学胜利学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 431。 长江大学文理学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 430。 重庆工商大学派斯学院。 2018。 河北省。 理科。 第二批。 430。 贵州师范大学要求学院。 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 430。 河北工业大学城市学院（廊坊） 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 430。 江苏师范大学科文学院。 2018。 河北省。 理科。 二批。 430。 山东华宇工学院(德州市) 2018年。 河北省。 理科。 第二批。 430。 说明：由于每年高考难易程度不一样，会导致分数线有变化，等2019年高考分数公布后，大家还要考虑2019河北理科440分超过各批次线相对于2018的变化情况，以及一分一段表中的位次变化情况，最后综合多方信息来确定学校。 [详细]

高考已经结束了，学生们最关心的就是多少分能上专科，专科的分数线是多少，小编预测了一下贵州专科分数线，仅供参考! 贵州专科分数线的预测。 专业分数线预测(文):200。 专业分数线预测(理):200。 主编推荐:2018贵州大学入学考试专业分数线发表。 贵州省2018年专业录取分数线。 高职(专业)大学的最低投资控制分数线如下 理工类200分，文史类200分。 高考分数线如何填写志愿者。 1、自我定位：搜集大学近3年的录取情况：投档分数线、专业录取平均分、录取人数等，充分考虑学校级差与专业分数级差，看自己适合什么大学，做最全面的估计打算，实用技巧帮助自己占领先机。 2、选择学校:大学入学考试填写志愿者的重要步骤，收集全国各省市大学的详细信息，包括大学的学校概况、招生简章、教师能力、学术成果、专业介绍、学校排行榜等。 通过理解想考试的大学及其专业，比较各大学的实力，根据本人的意向选择几所学校，可以正确填写大学入学考试志愿者。 以上是为大家精心整理的2021贵州专业分数线预测相关信息，希望对很多考生和家长朋友们有所帮助。 [详细]

一日三餐健康食谱推荐一 早餐-牛奶一瓶(250毫升);玉米棒一支100克面包夹草莓酱奶酪：面包2片(50克)，草莓酱(25克)，奶酪2片(20克) 午餐-西芹百合：西芹(100克)，百合(50克)草菇蒸子鸡：草菇(100克)，子鸡(150克)番茄蛋汤：番茄(100克)，鸡蛋一只(50克)米饭(100克);苹果一只(100克) 晚餐-木耳炒鱼片：黑木耳(50克)，青鱼中段(100克)炒肉片：茭白(50克)，猪瘦肉(50克)，胡萝卜(25克)，青椒(50克)，香菇(25克)凉拌黄瓜：黄瓜(75克);米饭(100克) 一日三餐健康食谱推荐二 早餐酸奶一瓶(200克)蛋饼：鸡蛋一只(50克)，小麦粉(100克)苹果一只(100克) 午餐-肉丝菜汤面：面条(100克)，鸡毛菜(100克)幼儿营养食谱，猪肉丝(50克)香蕉(100克) 晚餐-米饭(100克)红烩牛肉：牛肉(100克)胡萝卜(100克)马兰香干：马兰头(100克)，香干(50克)米苋菜(100克) 一日三餐健康食谱推荐三 早餐-牛奶冲麦片：牛奶一瓶(250毫升)，麦片(50克)肉包子1个(50克)葡萄(100克) 午餐-米饭(100克)黑椒牛柳：牛肉(150克)儿童营养食谱，青椒(100克)橄榄菜(100克)油豆腐细粉汤：油豆腐(25克)，粉丝(50克) 晚餐-米饭(100克);盐水虾：虾(100克)白菜肉丝：白菜(150克)孕妇营养食谱孕妇营养食谱，肉丝(50克)，桔子(100克) 一日三餐健康食谱推荐四 早餐-豆浆一杯(200毫升)早餐面包(50克);奶酪2片(20克)香蕉1根(100克) 午餐-米饭(100克);草莓(100克)刀豆炒土豆：刀豆(150克)，土豆(100克)花菜炒肉片：花菜(75克)，猪肉(50克)，黑木耳(25克) 晚餐-米饭(100克)虾仁豆腐：虾(100克)，豆腐(150克)香菇菜心：青菜(150克)孕妇营养食谱，香菇(50克)粟米羹：鲜粟米粒(50克)，鸡蛋(50克)，肉末(15克)孕妇营养食谱，淀粉(10克)[详细]

我是北京沙河中学的学生，个人认为北京沙河中学不是特别优秀的学校，但也不错。只要你愿意努力学习，你就能在学校取得好成绩。目前沙河中学不断发展，区级直属完全中学。个人认为沙河中学宿舍不是特别好。如果自己的成绩好的话，最好去别的学校。 [详细]

幼儿的学习方法在以往的课堂上，“老师讲、学生听”似乎已经成为长年累月一成不变的模式。在遇到问题和困难的时候，我们的孩子大多会等待老师或书本现成答案的帮助，缺乏主动探索的精神。幼儿素质教育就是要转变这种传统的教学模式，转变教师的教学方式和幼儿的学习方式，把学习的主动权还给幼儿，鼓励他们真正成为学习的主人。对几种学习方法的探究和反思1、观察学习法孩子并不是天生会观察的，如果孩子不会运用正确的方法观察事物，就会把事物的重要特征遗漏掉，这样不但达不到观察目的还会形成不良的观察习惯。因此，教会幼儿观察事物的正确方法，让幼儿学会有目的、全面、细致地观察事物是很有必要的。苏霍姆林斯基认为：“发达的智力的一个极重要的特点，就是善于观察。”幼儿善于观察事物变化，对其以后获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。观察，人类一切心理活动的基础应归于感知，而感知又是认识的开端，培养幼儿观察是有目的、有计划的过程。观察与单单地观看是不同的，观察是使幼儿的眼、口、耳、鼻、舌等器官充分活动起来，从而能对事物全面的了解。另外，幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主，所以在活动中，对操作材料的观察感知也尤为重要。根据纲要中提出的“幼儿园的活动应以游戏为基本活动”的精神指导，在游戏“找相同”中，我们提出让幼儿准确地将具有相同特征的鸡的图片放在一起的任务。这样，幼儿就必须在充分观察的基础上去寻找，而且要想找得快而准，就要掌握适宜的观察方法。而这些规则和方法都潜伏在教师提出的要求中。2、分享式学习法重视结果的分享与交流，能有效地拓展幼儿思维空间。在师生互动过程中，当幼儿与教师的兴趣、智慧在共同的问题上集合时，双方就会在认知、情感、社会经验等方面进行积极的交流、互动，幼儿可以分享教师丰富的经验，教师可以分享幼儿独特的视角。同样，当幼儿之间带着各自的兴趣、需要直接对话、互动时，他们也可以分享彼此的经验，并在分享中激励探索。可见，分享式学习实质就是教师和幼儿、幼儿和幼儿共同探索的过程。在课程的实施过程中，教师要注意通过幼儿之间的相互学习、模仿、交流和观点冲突，激发和扩展他们积极的思维活动，帮助幼儿形成“学习共同体”，促进幼儿之间的经验分享、合作和交流。目前，在多数幼儿园中，幼儿的人数是远远大于教师的人数的，由于生活、学习的环境不同，每个孩子的智力发展水平各不相同，有的孩子语言表达能力很强，而动手能力却不能协调好；有的孩子观察能力很强，能发现许多细节，但却不能独立解决问题。对于一项任务的完成，每个人都会发挥自己善于表现的方面，这就要求在幼儿独立思考后，我们要为他们提供展示、交流结果和讨论问题的空间。 3、探究式学习法 探究式学习主要是为了让幼儿体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法，养成科学探究的精神和态度。教师要为幼儿提供广阔的空间与充分的时间，提供丰富多样的学习材料，鼓励幼儿在寻找资料、调查采访、实验操作等动手、动脑、动口的探究过程中掌握有关的知识与技能，体验探究的乐趣，从而使幼儿学会发现问题和解决问题。不过，这种特点也决定了探究式学习方式比较适用于中大班幼儿。 4、体验式学习法 当今的幼儿知识面广、个性独立，对于陌生的**社会有着太多的好奇和探索的冲动。体验式学习就是在幼儿的认知活动中，给幼儿提供真实的情景，让幼儿在亲身体验社会角色的过程中加深对社会的理解，促进其亲社会行为的发展。 5、合作式学习法 合作式学习是一种小团体式的学习方式，它要求团体里的每一个成员在合作中完成共同的目标任务，由此，学习者必须学会协商、配合和互助，学会体谅他人和控制自我。由于中大班幼儿已有很强的与人交往的愿望与能力，所以这种学习方式特别适用于中大班幼儿。 6、实践式学习法 实践式学习侧重于让幼儿走出幼儿园，在社会实践中去亲身经历。幼儿的学习不是一种封闭在书本上或禁铜在教室里的机械识记的过程。只有在多姿多彩的社会实践中发掘学习资源，学习才是生动的；只有在丰富多样的社会实践中展开学习过程，学习才是完整的；只有在绚丽多姿的社会实践中体验感受，学习才是深刻的。如在开展超市区域活动时，为了让幼儿了解超市里的物品、摆放与价格等，教师带领幼儿来到超市，亲自看一看，摸一摸，记一记，了解了各种商品的种类和价格等，同时还初步懂得买卖的基本过程及简单的货币换算，为主题超市区域活动的开展提供了丰富的生活经验。 7、多媒体演示学习法 多媒体资源，可以为幼儿提供友好的交互功能，用拟人化形式、多彩的画面、悦耳的音乐，激发了幼儿的好奇心，寓教于乐，融健康、语言、科学、社会、艺术于一体，把枯燥的学习变成快乐的游戏，使幼儿感受艺术之美，为幼儿营造充满情感，如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官。 因此，我们老师运用这样的教育资源来吸引幼儿，让他们在活动中感觉到趣味性，从而激发他们的活动兴趣。一方面，我们开发和制作多媒体教学课件，另一方面，充分发挥网络优势，使多媒体教学课件的应用和网络的应用有机结合，以实现教学资源的有效配置，增强资源的多样性和智能性，并将其运用到五大领域中，发挥其特有的资源效应。 8、倾听与表达学习法 “倾听与表达”是幼儿交流的主要方法。幼儿在交流中提高运用语言的能力。我们不仅要求幼儿在活动过程中自己动手操作、自己体验发现、自己得出结论，还要鼓励他们运用准确恰当的语言将自己的体验、发现表述出来，与同伴交流获得更加丰富的经验。在交流讲述的环节，我们要用“你是怎么做的？”“你发现了什么？”等问题鼓励幼儿根据自己的感受进行讲述，让幼儿在与同伴的交流中梳理自己的思路，明晰所发现事物间的关系。当别人的结果与自己的相悖时，幼儿就会产生质疑。 总之，教师要不断的转变教育思想，从关注教法转变到更多的关注幼儿的学法；从关注幼儿学到了多少转变到更多的关注幼儿是怎么学的，为幼儿的可持续发展做好必要的准备。[详细]

如果没有固定的几个月的准备，就要看自己的学习进度。如果你的学习充分，自信迟到也没关系。但是，如果对自己没有充分的自信，就要早点准备复习。考试研究对很多人来说并不那么简单。不要相信考试前的突击。我们平凡的很多人，要踏踏实实地学习，用时间改变成绩，加油。我相信努力一定会合格。 [详细]

绍兴职业技术学院宿舍条件。 大学入学考试结束后，填写志愿者成为考生最重要的一环，具体如何选择学校是正确的呢？下面是小编给大家整理的绍兴职业技术学院-绍兴职业技术学院宿舍条件，希望对各位同学报考起到帮助和参考作用。 绍兴职业技术学院宿舍条件。 学生宿舍有公寓式的4个房间，有独立的厕所、空调、电热水器、电视、电话、宽带网等设施。学院致力于为学生们创造舒适的休息空间。 绍兴职业技术学院周边环境。 绍兴职业技术学院位于浙江省绍兴市越城区山阴路526日，附近的观光地有鲁迅故乡、沈氏园、仓桥直街历史街区、周恩来祖居、书圣故乡、八字桥、绍兴塔山、王羲故乡、府山等。 绍兴职业技术学院食堂情况。 学生餐厅设有中央空调，可以容纳上千人同时就餐。学生餐厅还开设了多个窗口，不仅提供各种特色食物，还提供鸡腿、烤串、卤菜等食物，大大丰富了学生们的日常饮食。 绍兴职业技术学院招生代码:12876。 绍兴职业技术学院学校地址:浙江省绍兴市越城区山阴路526日。 绍兴职业技术学院学校简介: 绍兴职业技术学院成立于1999年，是浙江省早期独立设立的高职院校之一，位于历史文化名城绍兴。学校坚持正确创新，坚持教育为人生奠定基础，改变人生高等教育的办学宗旨，以专业才能，精神成人，人人成功为培养理念，遵循品性为根本，技术技能为用的培养方针，立德树人，建设品质学，建设特色高品质的应用技术大学。学校占地512亩，建筑面积28万平米，全日制在校生11798人。历届毕业生就业率均在98%以上，毕业生工资排名全省第六。 学校是浙江省第二批现代学徒制试验机构，设有信息工程学院、范蠡商学院、机电工程学院、建筑设计艺术学院、护理学院、阳明学院等6个教育机构。开设信息技术、商贸服务和管理、智能制造、汽车技术服务、建筑工程及其管理、文化创意设计、健康服务等7个专业组29个专业，现有省高中优势专业3个、特色专业8个、市重点特色专业5个。 大学入学考试的小贴士。 大学入学考试成绩发表前的注意事项是什么？ 了解志愿设置和录取批次 各省的志愿设置与录取批次规定有所差异，请事先了解好志愿设置和录取批次，为填报志愿做好充足的准备。模拟填报志愿 为使考生熟悉填报志愿方式，部分省市的省教育考试院将组织考生估分、估等级的模拟填报。志愿填报 考生在规定的时间内凭考生号、身份证号、密码和动态口令卡在每个省教育考试院专设的网站上填报平行院校志愿和征求院校志愿，不需要现场签字确认志愿信息，因此，提醒考生一定要妥善保管好密码与动态口令卡。 [详细]

志愿者合格后，并非所有学校的所有专家都录用相应的人数，有时某个专家特别受欢迎，高分者被印刷，有时专家录用不满。因此，此时有平行志愿者，考生可以根据录用情况再次填写未录用的专家。 [详细]

很多学生认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，甚至“谈史色变”。其实是没有理解历史学科的特点，没能掌握历史学习方法。爱因斯坦说过：“成功就是艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。只要养成良好的学习习惯，采取正确的学习方法，历史学习一定会事半功倍，其乐融融。 一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。 课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。 当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石。只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。历史教师更要强化学生的历史学习习惯。 二、历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。这样是很难学好历史的。历史阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。还要带着问题去研读。老师应当对学生进行历史阅读指导，甚至要用学语文的方法去学历史。 （1）.阅读课前“说明”，明确学史目的 高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思维道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神，实践能力，学习的能力和适应社会生活的能力，促进学习的全面发展，为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生。”这段话，让我们明确高中历史学习的目的，积极的心态，是学习成功的前提。当然，“新课标”对历史学习目的另有表述。 （2）.阅读课文目录，形成框架结构 历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。经常阅读目录，便于我们从宏观上把握本册历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。新课程是以专题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解。 （3）.阅读章节导言，把握背景线索 高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。导言是高度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。常读导言还可以提高历史概括能力，“去粗取精，由表及里，由此及彼。” （4）.阅读历史正文，夯实历史知识 每节正文1200—1300字，显然是教师教学，学生学习的重点和主体，因此要高度重视。每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。如“鸦片战争”这一节，要思考：英国为什么要发动鸦片战争？林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄？鸦片战争中国失败的原因是什么？鸦片战争对中国社会产生什么影响？这些问题在课文正文中是可以找到答案的。 （5）.阅读小字、注释，拓展历史思维 小字每课时也有1000字左右，学生学习最易忽视。小字是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然小字往往不作考试的主要内容，但却可丰富历史知识，开拓视野。有些小字是较高的理论分析，对我们高中生提高理性思维有很大帮助，如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成。一些注释，除了扫清文字障碍处，还介绍某些学术观点，也不妨阅读一下，以启发思考，拓展思维。更何况，小字、注释，文字生动，引人入胜，可以激发我们学史的兴趣。 （6）.阅读文献材料，提高研究能力 高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们直接感受历史，还可以提高认识能力，“去伪存真，由表及里”。如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻，可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人民起义，至于“勤远略”，只不过是掩人耳目而已。材料的阅读不仅要通过注释，扫除文字障碍，而且要结合课文了解材料背景，更要运用科学的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有效信息。 （7）.阅读历史地图，形成时空观 古人治史，尚且“左图右史”，我们学习历史更要结合地图。课文本身有地图，另有单独的历史地图册，边读史书，边对照地图。如有些地图是战争形势图，体现战争动态过程，结合地图用彩笔勾勒，了解战争的经过，结果，以便形成立体的、完整的空间观念。近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重。学生学习历史最忽视读图，所以要格外重视。 （8）.阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力 高中历史每节里的图画4—6幅，课前还有约20幅彩图，此外还有些表格。这些图画有历史人物画，遗址图以及历史场景等。多读图画可以提高观察力，想象力，使新学的历史知识更直观，更立体，更丰厚。这些图画不少还是艺术精品，可以给我们以美感。 （9）.阅读书后年表，理清历史线索 课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。只有记住年代，才能对庞杂的历史有清晰的认识，才能形成系统的历史知识。学生最怕记年代，因此要探究记忆方法，提高记忆力。 以上只是要求历史阅读要全面，要到位。而历史阅读的方法还很多，需要在历史学习中不断总结。 三、历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点，我们总结了历史学习三步曲。这三步是由表及里，由浅入深，由点到线再到面，循序渐进，循环往复，便于进行高效、系统而有趣味地历史学习。在教学中，我们运用“三步曲”，取得较好的效果。 “了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。历史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间、地域内进行的一些重大活动。因此，每一个历史大事的要件都要了解清楚，诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了然如胸。“了解”的要求一是“准”，历史是一门科学，科学要求准确严谨。这就要求历史学习要建构明确的时空观。一是“全”，即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“鸦片战争”一节，我们就要了解战争的过程：战争的起止年代、作战双方、战争路线和阶段、重要的反抗斗争、主要人物等。“了解”的基础是记忆，因此，要提高记忆力，探究记忆方法。 “理解”是历史学习第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是“深”。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记，生生合作，师生交流。如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗？清政府为什么会战败？为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端？等等。 形成“见解”是历史学习第三步。我们常说，读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。“见解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。要去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用。仍以“鸦片战争”为例，我们要从战争的成败得失获得见解、启迪：落后就要挨打；政治腐败必然导致军事失败；腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手；林则徐是伟大的民族英雄；勿忘国耻，振兴中华等。 “了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体，不可分割开来。对高中生而言，“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步，是历史学习的关键，体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步。而形成“见解”是历史学习目的所在，其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作学习，由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。 四．总结记忆方法，减轻学习负担 历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。以下是一些基本的记忆方法。 （1）.浓缩法 浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，大运河记住“永、通、邗、南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。 （2）.比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。 （3）.图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法。历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。 （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循。或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，等。 总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法等等。这就需要同学在学习中认真总结。记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会可以增强自信心。中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，甚至可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。 五.历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习，向来是老师学生都感到困惑的问题。单纯的强化训练，未免枯燥；一味的读书背记，难免单调。我们探索出历史复习四步法，即“史实→史通→史论→史感”。具体而言，即以章为一个复习单元，以训练为主线，在老师的引导下，按照四个步骤，循序渐进，由点到面，由浅入深，形成系统的历史时空观，并让历史认识上升到一个新高度。 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如“国共十年对峙”这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平；中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾；中国共产党由幼稚走向成熟。 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通概的眼光。老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。 第三步：“史论”——史论结合。 运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。 第四步：“史感”——感受历史。 学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来，要互相渗透，互相联系。“史实”是前提，是基础。主要是掌握记忆的方法，提高归纳、概括的能力，复习时要求准确全面。“史通”、“史论”是核心，是关键，突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较，提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时要求深刻系统。“史感”是历史学习、复习的终极目的，是逐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源，提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂，也不可拘泥于课本。而要把视野引向家庭、社区和广阔的社会生活，引向图书馆、互联网、博物馆、历史遗存等丰富的历史资源。还要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展历史研究性学习。总之，要拓展历史学习的空间，把学校历史教育与社会历史生活紧密相联，实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快，看到的记得住，做过的才能会”。历史学习，要求同学就某一问题，通过查阅资料，走访考查，筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史辩论会，重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品、图片展等。还可以开展“我的家庭历史”的调查活动。[详细]

★ 与同学相处情况不太好 比如小孩前段日子在学校和同学们相处的情况不太好。随着孩子不断长大，他们的社会意识和融入集体的需求都不断增强，可是在这方面每个孩子能力都不同，所以也许没有孩子自己预期中的感觉好，孩子会很失落。还有可能是不是觉得自己在学校里没朋友?如果在班里显得跟同学们格格不入，甚至连中饭也没有小伙伴愿意跟他一起吃，那么小孩一整天呆在学校里确实会很没乐趣。 ★ 不擅长社交，又没及时得到父母的帮助和指点 会不会是在社交方面孩子并不太擅长，跟同学交流互动有困难，也不知道如何应对;回到家，爸爸妈妈不够重视，没有得到及时的帮助和指点，孩子心里觉得无助，使得他们不想去面对学校的环境，愿意呆在家里。很多时候，就是大人不当回事的小事情，在孩子心里留下阴影，长期陷入不愉快的状态。 ★ 被同学嘲笑或欺负 是不是可能孩子在学校里因为什么事情遭到同学嘲笑，或者觉得被同学欺负了?对于小孩来说，因为在学校里有了尴尬或者不堪的经历而向大人寻求帮助，是需要很大勇气的。所以遇见这样的情况，大人一定要有耐心，要在安抚和了解情况的时候认真观察。小学阶段，孩子觉得自己长大了，应该有足够的本事去承担、忍受和自己解决问题而不愿意求助大人，但是其实并不是这么回事。于是他们只好选择最简单也最安全的办法，就是待在家里，这样就不用去面对学校自己害怕面对的一切。 ★ 功课，功课，还是功课 还有，就是功课的原因。学习这件事，本来应该因人而异，因材施教。但是现有的教育体制，基本是整齐划一的要求和学习节奏，那么，理解能力略差或者接受速度慢的孩子不能跟上集体的进度，因此受到任课老师的指责和同学的嘲笑，那种担心自己表现不好再次受辱的心情也一定会迫使小孩想待在家里不要去上学了。情况更糟一点的话，是他的同学们发觉他有学习障碍或者在功课上总出错，孩子的感受会更差，厌学逃避的心理也会更严重。 ★ 觉得上课内容过于简单 你的小孩非常聪明、学习能力也很强，或者之前上过学前班，已经学过目前学校教的这些内容，那他在上课时就会十分无聊。因为那些学过的或者对于他来说显得太简单的内容，完全没有挑战性也不觉得有什么新鲜，每天坐在课堂上熬时间，上学就变成非常无聊的事情，谁还会想继续呢? ★ 与老师有关的问题 除此之外，与老师有关的问题也有可能存在。比如在班里孩子犯了错并受到老师的惩罚，后来一遇见类似事情，就被老师提起或者受到同学的鄙视，孩子觉得很丢脸，也会为此就不想去上学，觉得在家里就可以没这回事了。[详细]

【摘要】上饶大学入学考试频道根据江西省教育考试院发表的《江西省2020年普通大学入学考试申请方法》的通知，2020年江西上饶大学入学考试申请时间发表，上饶大学入学考试申请时间计划在2019年11月11日至17日进行，具体如下 注册时间。 江西上饶2020年普通大学入学考试网上申请时间为2019年11月11日9:00-17日17:00。 在校生的申请和信息收集应在网上申请前尽快开始，具体由各县(市、区)的招聘事务所根据当地的实际情况自己安排。在网上注册期间，县(市、区)招聘办公室必须在正常工作日的工作时间设立县级注册点，现场接受考生注册。 江西户籍在省外学习的转移儿童考生如果错过集中应聘时间，就读地省、市教育考试机构发行的相关证明书，可以直接向户籍所在县(市、区)招聘申请补充，截止日期为2019年12月25日(艺术类考生截止日期为11月19日)。 2020年江西上饶大学入学考试网上申请入口点击。 [详细]

乌兰察布学大教育位于内蒙古乌兰察布市集宁区恩和路维多利商场东300米路南荔景家园，周边交通方便，周边文化氛围浓厚，紧邻学校比较多，并且处于热闹的居民区，学生们上下学都很近。 从校区来看，乌兰察布市集宁区学大校区面积356平方米。有一层、二层与地下一层。校区环境整洁明亮。其中综合办公室1间、咨询间4间、多功能教室3间、陪读室3间、个性化教室3间。可同时容纳100名学员上课。并且聘有40多名实力师资，为学生们提供专业而优质的服务。 从辅导效果上来说，学大小编认为这是要老师和学生共同努力的。当然，乌兰察布学大教育专注于个性化教育，学大牛师会科学完善的测评出学生的薄弱点，从而针对性解决学生的问题。详情可以在线咨询学大老师。[详细]