2019年内蒙古大学入学考试全部结束，很多考试都想估算自己的考试成绩。下一位编辑总结了2019年内蒙古大学入学考试英语全国II卷的答案和解析，使很多考生的评价很容易使用。本卷的答案仅供参考，希望很多考生取得满意的成绩！ 2019年内蒙古高考英语全国II卷答案。 第二部分阅读理解。 第一节。 正确的答案(评分标准和答案仅供参考) 21-23小问题正确回答，是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 第24-27小题正确答案    （  C  B   D  B  ） 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第28-31小问题正确回答了。是否成功了？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第32-35小问题正确回答，是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第二节。 第36-40小题正确答案    （ G   B  A   E  C  ） 正确答案1:获得2分。 答对第2题： 得    2分。 答对第3题： 得    2分。 答对第4题： 得    2分。 回答第五题:得分。 第三部分是语言知识的运用。 第一节。 第41-45小题正确答案    （ C   B  A   D   C  ） 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第46-50小问题正确回答了。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第5题： 得    1.5分。 第51-55小题正确答案    （ B  A  C   A   D  ） 答对1题： 得    1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第5题： 得    1.5分。 第56-60小题正确答案    （ A  B  C   D   D  ） 答对1题： 得    1.5分。 答对第2题： 得    1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第61-70个小问题的正确答案。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 答对第6题:1.5分。 回答第7题:1.5分。 答对第8题:1.5分。 答对第9题:1.5分。 回答第十题:获得1.5分。 第四部分 写作。 第一节。 短文改错了正确的答案。 正确答案1:得到，1。 回答第2题:得分。 答对第3题： 得    1分。 答对第4题： 得    1分。 回答第五题:得分。 回答第六题:得分。 回答第七题:得分。 回答第八题:得分。 回答第九题:得分。 答对第10题： 得    1分。 2019年内蒙古高考英语全国II卷答案及解析。 第二部分阅读理解。 第一节。 正确的答案(评分标准和答案仅供参考) 21-23小问题正确回答，是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 第24-27小问题正确回答了。是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第28-31小问题正确回答了。是否成功了？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第32-35小问题正确回答，是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第二节。 第36-40小题正确答案    （ G   B  A   E  C  ） 答对1题： 得    2分。 回答第二题:得分，得分。 答对第3题： 得    2分。 答对第4题： 得    2分。 答对第5题： 得    2分。 第三部分 语言知识运用。 第一节。 第41-45小题正确答案    （ C   B  A   D   C  ） 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第46-50小问题正确回答了。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第5题： 得    1.5分。 第51-55小问题正确回答，战斗(B，A，A，A，A，A，A，55小问题正确回答。 答对1题： 得    1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第56-60小问题正确回答了。(A，B，C，C，C，D，C) 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第二节。 第61-70个小问题的正确答案。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 答对第6题:1.5分。 回答第7题:1.5分。 答对第8题:1.5分。 答对第9题:1.5分。 回答第十题:获得1.5分。 第四部分是写的。 第一节。 短文改错正确答案。 正确答案1:得到，1。 回答第2题:得分。 答对第3题： 得    1分。 答对第4题： 得    1分。 答对第5题： 得    1分。 答对第6题： 得    1分。 答对第7题： 得    1分。 答对第8题： 得    1分。 回答第九题:得分。 回答第十题:得分。 第二节。 以上是小编为大家整理的内蒙古大学入学考试英语全国II卷答案2019年-内蒙古2019年大学入学考试英语卷答案解析完整版，希望很多考生考上自己满意的成绩的理想大学！ [详细]

说明:某学校去年410分不等于今年410分，今年本省各批次线与去年各批次线的变动状况和某学校最低分在全省排名等因素相结合，需要综合决定。 以下是根据各大学入学分数线整理的多年宁夏文科410分左右的大学名单，供参考 1、2019宁夏文科410分左右院校名单。 学校名称。 批次。 批量分数线。 投档分数。 武汉职业技术学院。 专科批。 200。 419。 海南医学院。 专科批。 200。 419。 泉州纺织服装职业学院。 专业批准。 200。 418。 武汉软件工程职业学院。 专业批准。 200。 417。 咸阳职业技术学院。 专科批。 200。 417。 西安医学高等专业学校。 专业批准。 200。 417。 邢台医学高等专业学校。 专业批准。 200。 413。 江西医学高等专业院校。 专业批准。 200。 412。 淄博职业学院。 专科批。 200。 412。 湖南大众传媒职业技术学院。 专科批。 200。 412。 重庆城市管理职业学院。 专业批准。 200。 412。 北京培黎职业学院。 专业批准。 200。 411。 海南政法职业学院。 专科批。 200。 411。 重庆三峡医药高等专业院校。 专业批准。 200。 410。 上海出版印刷高等专业学校。 专业批准。 200。 409。 济南护理职业学院。 专业批准。 200。 409。 湖南铁道职业技术学院。 专科批。 200。 407。 陕西交通职业技术学院。 专科批。 200。 405。 运城师范高等专科学校。 专科批。 200。 404。 陕西铁路工程职业技术学院。 专业批准。 200。 404。 长春医学高等专业学校。 专业批准。 200。 403。 青岛职业技术学院。 专业批准。 200。 403。 湖南财经工业职业技术学院。 专业批准。 200。 401。 枣庄职业学院。 专科批。 200。 400。 2、2018宁夏文科410分左右院校名单。 大学的名字。 批次。 最低点。 大连工业大学艺术与信息工程学院。 三次。 420。 南阳医学高等专业院校。 专家。 420。 武汉铁路职业技术学院。 专家。 420。 南昌工程学院。 三次。 418。 银川能源学院。 三次。 418。 黑龙江交通职业技术学院。 专家。 417。 南京工业职业技术学院。 专家。 415。 九江学院。 专家。 415。 武汉警察职业学院。 专家。 414。 天津铁路职业技术学院。 专科。 412。 宁夏民族职业技术学院。 专科。 412。 西安航空学院。 专家。 411。 武汉交通职业学院。 专家。 410。 浙江金融职业学院。 专家。 409。 江西科技学院。 专科。 408。 湖南铁道职业技术学院。 专家。 408。 四川中医药高等专业院校。 专家。 408。 集宁师范学院。 专家。 407。 邢台医学高等专科学校。 专科。 406。 天津职业大学。 专家。 405。 天津中德应用技术院校。 专家。 405。 青岛职业技术学院。 专家。 404。 荆楚理工学院。 专家。 401。 武汉软件工程职业学院。 专家。 399。 包头铁路职业技术学院。 专家。 397。 黎明职业大学。 专科。 397。 天津滨海汽车工程职业学院。 专科。 396。 江西中医药高等专业院校。 专家。 396。 齐鲁医药学院。 专科。 395。 咸阳职业技术学院。 专科。 395。 [详细]

(一)克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力。三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发育期个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。在小学阶段，就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于教学的学习;反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这一基本能力。 1.自然引出，水到渠成。 充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，吸引他们的注意力。例如：在教乘数是2位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法数是1位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题让学生在无意中接受了新知识。在讲解准备时，教师有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是关键。学生的知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。由于我坚持按照教材的实际，在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力，使学生循序渐进地获得了新知识。 2.合理组织，张弛相间。 由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用3个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、准确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。 正是因为张弛并用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分地利用了课堂。 3.由直观教学入手，促使学生由具体形象思维向抽象思维过渡。 小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。对待三年级学生不能依然停滞于这样的水平。 但是，由于三年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过急。在这个方面我积极挖掘教学资源，利用多媒体，电子白板，投影等先进的教学手段进行教学，学生的学习效果很好。如在教学平移对称旋转这一内容时，我便在网上**了课件，通过多媒体具体形象的操作，学生掌握了知识，提高了课堂教学效率。同时多媒体提供的生动形象的事例更便于学生认识这一现象。我没怎么组织教学学生就学的兴趣盎然。 (二)排除负迁移的干扰。 学生原有的知识可以促进新知识的掌握，这是知识的正迁移;也可以干扰新知识的学习，这是知识的负迁移。我在教学中注意利用迁移规律，促进学生知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰，做法是： 1.温故知新。 三年级是整数学习的最后一年，多位数运算占全年教材的近一半，出色地完成这部分教材的任务对提高学生的计算能力，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。务的完成都起着重要作用。学生多位数运算能力学得好不好，很大程度依赖于一、二年级各种运算的理解和掌握情况。但是我们不可能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能把一、二年级学过的进退位加减法，一位数乘2 位数，试商等内容编成口算、听算训练题目，有计划的安排到各节课，作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。 2.运用比较。 当新旧知识技能十分相似，学生在接受新知识时往往会受旧经验的干扰。这是负迁移作用，是学生学习上的难点。这时我便运用比较方法，帮助学生突破难点，消除旧知识向迁移作用。 3.改错练习。 在教学中我不仅注意到从正确的方面教给学生的知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断能力。三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握。我相信，只要遵循教学规律，善于把握学生的心理特点和思维特点，提高三年级教育教学质量不会再是难题。[详细]

1、网络教育和远程教育没有区别。 2、远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是**教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。[详细]

我国传统的语言学，一般分为三个部门：一是文字学，一是 音韵学，一是训诂学。因为它们都是语文基础知识，古代的人在 入学初就要努力学习，故又统称“小学”。 “训诂学”又称诂训。这个名称最早见于西汉毛亨的《诗诂 训传》。“训”是注解训释，“诂”强调以今语解释古代语言， “传”（zhu6n)侧重解释句意章旨。唐代孔颖达为毛传作疏，给 训诂下了一个定义：“诂训者，通古今之异辞，辨物之形貌，则 解释之义尽归于此。”可见训诂学是以研究古代著作的词义为主 的一门语言学科，它同时也分析到了古书中的某些语法、语音、 修辞等现象。 为什么需要有训诂学呢?因为语言文字随着时代的变迁而有 变化，因地域的不同而有差异。例如年月的年，“夏曰岁，商曰 祀，周曰年，唐虞曰载。”（见《尔雅》）又如学校，“夏曰校， 商曰序，周曰庠。”（见《孟子》）这是随着时代变迁而语言发生 了变化。由于地域不同，而语言不同的现象也不少，如：笔“楚 谓之聿(yC〇,吴谓之不律，燕谓之弗。”（见《说文》）就是古代 的地域性方言；而古书中常常夹杂方言。后代人读古书，如不用 今语解释古语，不用通语解释方言，就无法理解文义。这说明训 诂学是适应客观需要而产生的。 训诂学有三种基本的释义方式，一称义训，一称形训，一称 声训。也就是说，训诂要综合运用词汇知识、文字知识和音韵 知识。 传统的训诂学著作分为两大类型：第一类是专门解释某一部 具体著作的，以前多为解释儒家经典，如：《诗诂训传》、《十三 经注疏》、《春秋左氏经传集解》。它的方式是随原文作出具体 的语义以及语法修辞分析，这就是古书注释。第二类是综合性 的，即把词语搜集起来，分门别类编排，系统地讲解意义。如： 《尔雅》、《说文解字》、《释名》等。这就是古代的字典、词 书。后代的学者将这两种类型的训诂著作加以分析，寻求出一些 训诂的体例、方法，便成了训诂学。[详细]

智能控制技术专业的就业方向是什么，前景如何，小编整理了相关信息，让我们来看看 智能化控制技术专业就业方向。 职业方向:自动化设备和系统、机器人系统、工业网络等开发、生产、综合企业包括流程、机电设备智能控制系统应用企业等。 就业场所:自动化系统、工业机器人、工业网络等设置调整技术人员、维护人员、技术支持人员、系统运行人员、销售人员、智能控制系统集成应用技术人员、工厂智能控制系统管理技术人员等。 智能化控制技术专业就业前景。 智能化控制技术专业与《中国制造2025》大背景高度匹配，拥有非常好的就业前景。也具有广泛的行业和岗位适应性，职业生涯上升前景广阔。生产智能控制产品企业自动化系统、工业机器人、工业网络等设置调整技术人员的生产环节检查员、采购员技术支持者、售后服务产品销售等岗位。也可以从事制造业企业的设备运行、维护人员、系统运行操作人员、设备采购员等岗位。 [详细]

利用学业馀地看电视会放松，但沉迷于电视会影响学习和生活。父母应该决定每天的娱乐时间，看多少电视，看电视前是否应该完成作业，另一方面，让孩子知道电子产品看多了会影响视力，应该不看电视，以接近自然的方式进行学业馀地的休闲活动。 [详细]

(一)学习类问题因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。2.厌学是学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学也出现厌学情绪。 大多是因为作业多、上课拖堂等……3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。(二)人际关系问题人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。[详细]

首先，防止“飞镖效应”。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为“飞镖效应”，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如，很多学生为了取得优异成绩，完全忽视了手段的择优选取，不顾人发展的可持续性，无视体育锻炼，放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动，拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得整天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。 二是克服“高原现象”。心理学的研究指出，在人学习某种知识或技能的时候，由于身体的疲倦和知识结构的重复性，可能会出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就容易感到沮丧，对自己丧失信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。 实际上，“高原现象”只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”，必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的：学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地接受老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨，马上就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安排，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，最后导致学习无法再进步;生理与心理的疲劳。 初三学生学习紧张，很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲劳。这种疲劳，有生理上的，也有心理上的。这时，就会出现厌倦和焦躁情绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行;知识与能力的障碍。在学习的开始阶段，学习不很扎实，习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深，先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开始作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开始学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达到预定的学习目标，焦躁不安，进而影响了学习效果。 “高原现象”是学习过程中客观存在的。对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，及时进行反馈，了解自己的学习进程和结果，这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。[详细]

随着大学入学考试合格工作的不断发展，很多考生和家长格查询的问题感兴趣。下一位编辑总结了河北大学入学考试合格结果查询入口，供参考。 河北2020高考录取结果查询入口。 点击下面的照片进入 2020年河北大学入学考试合格时间。 本科预批a段: 8月6日至8日志愿者合格，8月10日2日志愿者合格。 本科事先认可b段，对口本科认可: 8月11日至12日志愿者合格，8月14日志愿者合格。 本科事先c段: (1)艺术本科c段:8月15日志愿者合格，8月17日2日志愿者合格。 (2)高中特别计划、高水平运动队、高水平艺术团等特殊类型的招生:8月18日至19日合格。 本科批准:本科批准: 8月20日至24日一志愿者合格，8月27日至28日二志愿者合格，9月1日至2日三志愿者合格。 本科预备班: 9月3日合格。 专业提前批准，对口专业批准: 9月3日至5日志愿者合格，9月6日至7日志愿者合格。 专业批准:专业批准: 9月8日至11日一志愿者合格，9月13日至14日二志愿者合格，9月15日三志愿者合格。 各批志愿者报名时间请考生查看考证背面，登录河北省教育考试院主页，官方微观查看《2020年河北省普通高考志愿者报名须知》。 [详细]

高三是个非常重要的年级段，即将迎来高考，很多学生在高三的时候因为过去高一和高二的课程没有学习好，导致高三跟不上，尤其是数学这门课程，而高三数学辅导网课能够很好的进行复习，辅导老师能够针对学生遇到的一些难题进行一一解答，并且对学生有针对性的进行提高，找出学生哪方面有问题，让学生在潜移默化之间提高自己的成绩，最终高考能够获得好的成绩。[详细]

各大学每年的招生计划不同，合格分数也不同，合格人数也不同，考试人数也不同。每年都有不同的信息。因此，大学将往年各专业的录取信息和考试、录取人数公布在自己的主页上。考生可以关注自己报考的学校，查看考试的招生信息，得到自己想知道的信息。最好仔细检查，以免错过重要信息。 [详细]

同行互助制度中公积金没有特殊规定，但社会保险有规定，员工需要加入保险。并非所有企业都帮助员工购买五险一金。主要取决于企业自身的条件。现在很多公司只有三险。外资企业和国有企业包括五险一金。我希望我的回答能帮助你。 [详细]

首先，FRM是金融风险管理者。高顿财经FRM。为什么高顿财经FRM受到很多考生的欢迎？除了高通过率，还有什么好处？主要有以下几点:1:品牌声誉，对培训机构最直观的看法来自品牌声誉、历史、外在等。高顿教育十年磨一剑，机构办学时间、品牌成立年限、业界声誉、业务垄断范围、机构门户网站、在线呼叫等都是业界领先的。高顿不仅专注于学生的考前训练，考后的后续教育也非常严格，对考生的职业发展有很大帮助。2:教师的力量，好的教育机构，需要*4的老师。教师能力是衡量FRM教育机构的核心指标。因为国内FRM教师的分布不均匀。优秀的教师几乎直接决定了训练的效果和学生的考试成绩。高顿拥有的是国内*3秀的教师。3:教育体系，如果教育方式的所有机构都一样，选择指导班就没有意义了。把优秀巨大的教师能力比作*4的建筑工人，完善的教育体系是建筑方法论，两者是必不可少的。高顿的FRM教育体系是多年研究开发后总结的最科学*6效率的学习方式，根据学生组成，具有明确科学的阶段性，保证每个基础学生在不同的教育阶段都能接受最适合自己的训练。 [详细]

(1)断开开关，连接电路 (2)接入电路的滑动变阻器调到最大 (3)闭合开关，调节R，读取并记录几组电流表、电压表数据(U≤U额) (4)计算导体阻值[详细]