从我的经验来看，总结以下几点，巩固自己的知识需要做很多题目加深学习，最好从中学习更有效的解答题目。二、每天晚上自己的自由时间合理分配给各科，不偏科，哪科不好可以花更多时间，但要保证自己的睡眠质量，决不能熬夜太晚。然后第二天没有精神上的课，那就得不偿失了。三、要有自己的判断能力，要有自己独立思考的能力，不要听途说，别人怎么说，这是不能进步的。四、计划是否不重要，重要的是实施，要真正行动，不要空想不做。 [详细]

被动句的表示方法，文言文有两种与白话文相同的方式，有 四种特殊的方式。 两种相同的方式是：一、用主动的形式表示被动的内容。 如：“……则天地官而万物役矣。”（《荀子•天论》）（那么，天 地会被人管辖，万物会被人役使。）“官（管）”与“役”都是主动 形式而表示“被官”、“被役”的内容。二、用“被”表示被 动。如：“忠而被镑”（《屈原列传》）（忠诚却被诽镑），此 “被”，还保存“遭受”意义；“祢衡被魏武谪为鼓吏”（《世说 新语》）（祢衡被魏武帝曹操贬谪为打鼓的小吏）。 文言文特有的四种方式是： (一）        在动词后面加介词“于”引进行为的主动者，以表示被 动。如： ①     夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉 蔺列传》）（赵国强大燕国弱小，而你被赵王宠爱，所以燕王想跟 你交朋友。） ②     吾不能举全吴之地、十万之众，受制于人。（《赤壁之 战》）（我不能奉上吴国的全部土地和军队，受别人控制。） “幸于赵王”即被赵王宠幸；“受制于人”即被人控制。 (二）        在动词前面加“见”，表示被动。“见”基本相当于 “被”，有时两者对举成文。如： ③     汝可疾去矣，且见檎！（《史记•商君列传》）（你要赶快 离开这里，否则，将被捉拿！） ④     信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?（《屈原列传》）（老实 而被猜疑，忠诚而被诽谤，能够做到没有怨恨吗?） (三） 既用“于”又用“见”，形成“见+动词+于+主动 者”的表被动格式。如： ⑤     臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉蔺列传》）（我真怕被 大王欺骗而辜负了赵国……） ⑥     吾长见笑于大方之家。（《庄子•秋水》）（我会长久地 被学问高深的人耻笑。） (四）用“为”或“为……所”的形式表示被动。如： ⑦     为人迂讷，遂为猾胥报充里正役。（《促织》）（他为人老 实不善说话，就被奸猾的差人上报充当里正的差事。） ⑧     兔不可复得而身为宋国笑。（《守株待兔》）（兔子再也 不能得到，却被宋国人耻笑。） ⑨     巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。（《赤壁之战》） (吴巨是平凡的人，又处在偏僻的郡县，马上将要被人呑并。） ⑩     不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）（不这样做的话， 你们这些人都将被沛公俘虏。） 例⑩“为”字后省掉了主动者（沛公），与“所”紧连在一 起了。 上述四种方式，也可概括为三个字及两个格式。三个字是 “见”、“于”、“为”，两个格式是“见……于”式，“为…… 所”式。[详细]

【摘要】日照大学入学考试频道根据山东省教育招生考试院发布的《关于山东省2020年普通大学入学考试招生的通知》，2020年山东日照普通大学入学考试入口于2019年11月1日正式开通，春季大学入学考试和夏季大学入学考生在网上填写基本信息的时间为2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)具体如下 注册时间。 2020年山东日照普通大学入学考试的申请分为网上填写信息、现场资格审查和信息确认、网上缴费三个阶段。 (一)春季大学入学考试。 2020年山东日照普通大学入学考试网上填写信息:2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)。只报考3+4转学考生和3+4转学考生和春季大学入学考生的时间是2019年11月21日。 2020年山东日照普通大学入学考试现场资格审查和信息确认:2019年11月22日至27日。 网上收费:时间另行通知。 (二)夏季高考。 2020年山东日照普通大学入学考试网上填写信息:2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)。 2020年山东日照普通高考考生现场资格审查和信息确认:2019年11月8日至21日(工作日)。其中，非应届毕业考生的工作时间为2019年11月19日至21日，具体时间由各市或县(市、区)决定。报告春季大学入学考试和夏季大学入学考试的考生必须在这个时间段进行现场资格审查和信息确认。 网上收费:时间另行通知。 具体时间表可见附件1。 注册入口。 2020年山东日照普通大学入学考试入口开始点击。 [详细]

高三学生解答数学选择题要掌握一定的技巧，下面的四个技巧对解答数学选择题会很有帮助。 (1)注意审题。 高三学生在做数学选择题时务必要先通读几遍试题的题目，弄懂本道试题的问题与已知条件，要搞懂问题与条件之间的关系，从而保证彻底搞清试题之后再开始动手答题。 (2)搞清答题顺序。 高三学生弄懂试题之后要赶快进入答题的状态，激发做题答题的兴趣，如此便能有助于自身去解决稍有难度或不熟悉的题目。假如最终还有剩余时间，最后可以再去做那些没有太大的解题把握的试题或是根本没有解题方向的数学选择题，如此可能超常发挥。 (3)注意保证解题方法的多样性。 通常高考所出的数学选择题类型是非常凸现能力的，因此高三学生要注意小题小做，巧解答题。千万不能在自己不会的一两道试题上钻牛角尖，切记避免小题大做。假如高三学生实在是没有解题思路也应坚定信心，敢于答题，就算是蒙题做答案其实也有四分之一的答题正确率。 (4)限时答题。 通常高三学生要保证在答选择题时千万不能超出四十分钟，假如能在二十五分钟做好答完试题那就最好了，力争快速答题和正确率，从而保留更多时间为后面的试题解答，千万不能因为时间不够而没有做完试题。[详细]

通常军检的时间安排在9点到12点，因为某些体检项目需要考生空腹，所以一般军检都安排在上午，希望考生能够根据自己的实际情况安排出行，这样才能避免错过军检，以免错失上军校的大好机会。[详细]

促进儿童性早熟的食物常见的有早熟动物、家禽肉，特别是家禽脖子、反季节蔬菜和水果，如冬草莓、葡萄、西瓜等、炸鸡、薯条、薯片等油炸食物、动物初乳、蚕蛹、蜂王浆等含有雌激素高的食物、健康食品、儿童口服液 [详细]

在古代汉语尤其是上古汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的词性和基本语法功能。这种语法现象就叫做词类活用。 常见的词类活用类型： 汉语的词类划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词和数词等类; 虚词可此分成代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词等类。某个词属于某一词类比较固定，各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。 比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语，代词经常用作主语、宾语、定语，副词经常用作状语、补语，等等。这些基本功能是古今相同的。 在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。 总的来说，古代汉语中的词类活用主要有： 名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法 动词的使动用法，动词活用为名词 形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法 数词活用为动词，数词的使动用法 此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。 1、名词作动词： 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。 如：“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。 (1)籍吏民，封府库籍：登记 (2)假舟楫者，非能水也，而绝江河水：游泳 (3)一狼洞其中。(《狼》)洞：原为名词，现做动词，可译为“打洞”。 2、名词作状语： 名词作状语是指名词用在动词或形容词的谓语前，起一种修饰或限制作用时的用法。这种用法与现代汉语不同，不需要依靠介词的介引，它省略了介词，但不是省略句。 (1)表示比喻、比拟，可用名词前加介词去理解，翻译成“像……一样”。 例1：其一犬坐于前。(《狼》)犬：原为名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为“像狗一样”。 例2：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(《小石潭记》)斗、蛇：原为名词，在这里做状语，修饰谓语，可译为“像北斗七星那样、像蛇爬行那样弯曲”。 (2)表示方位、处所，可译成“到……”“在……”。 例1：孔子东游，见两小儿辩斗。(《两小儿辩日》)东：原为方位名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为：“到东方”。 例2：山行六七里，渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。(《醉翁亭记》)山：原为名词，在这里做状语，修饰谓语，可译为“在山上”。 (3)表示工具、方法、依据，可译为“用……”。 例1：乃丹书帛曰“陈涉王”。(《陈涉世家》丹：原为名词，朱砂。在这里用作状语，可译为“用朱砂”。 例2：箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)箕畚：原为名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为“用箕畚”。 (4)表方向，可译为“向……”，多为方位名词左状语。 例1：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)前：原为方位名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“向前”。 例2：北通巫峡，南极潇湘。(《岳阳楼记》)北、南：原为方位名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“向北”“向南”。 (5)表时间，多为时间名词。 例1：日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)日：原为名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“每天”。 例2：与亮情好日密。(《隆中对》)日：原为名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“一天天地”。 3、形容词作动词： 在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如： (1)毛嫱丽姬，人之所美也美：赞美 (2)此诚雕虫之戏，不足为多也多：推崇，赞许 (3)例：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)穷：原为形容词，在这里用作动词，可译为“走完”。 (4)数词用作动词(或形容词、名词) 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。 如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。 (1)以其无礼于晋且贰于楚也贰：背离 (2)蚓无爪牙之利……用心一也一：专一 (3)动词、形容词作名词： 4、动词用作名词： 文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如： 例1：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是“败逃的人”。 例2：殚其地之出，竭其庐之入出、入：出产的东西、收入的东西 例3：燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，收藏、经营的金玉珍珠 例4：屠惧，投以骨。(《狼》)屠：原为动词，现作名词，可译为“屠户”。形容词作名词 文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如： 例1：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 例2：知否，知否，应是绿肥红瘦绿、红：绿叶、红花。 例3：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也高：高处 例4：吾与汝毕力平险。(《愚公移山》)险：原为形容词，现作名词，可译为“险阻”。 5、使动用法： 是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。 (1)动词的使动用法 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。 例1：荡胸生层云，决眦入归鸟。(《望岳》)荡：原为动词，激荡。这里用作使动动词，可译为“使……激荡”。 例2：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(《白雪歌送武判官归京》)饮：原为动词，这里活用为使动动词，可译为“使……饮”。 (2)名词使动用法 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。 例：文王以百里之壤而臣诸侯。(《毛遂自荐》)臣：使……称臣。 (3)形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。 例1：既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)安：使……安。 例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!(《廉颇蔺相如列传》)急：使……急。 6、意动用法： 主语认为宾语怎样，或把宾语看作什么。可译为“以……为……”“认为……是……” (1)名词的意动，主观上认为宾语是什么。 例1：稍稍宾客其父。(《伤仲永》)宾客：原为名词，客人。现作意动动词，可译为“以他的父亲为宾客”。 例2：后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以……为鉴 (2)形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。 例1：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为……小的意思。 例2：敏而好学，不耻下问。是以谓之“文“也。(《十则》)耻：原为形容词，现作意动动词，可译为“认为下问是耻辱”。 7、为动用法： 所谓为动，是指有的动词带宾语时，含有“为宾而动”的意思。但要注意，这“为宾而动”并不是动词本身“为宾而动”，而是说它表示的动作行为是主语为其宾语而产生的，如上面提到的“君子死知己”中的“死”，就是主语“君子”为其宾语“知己”而产生的，“君子死知己”，即“君子为知己而死”。 为动有三种，即名词的为动用法，动词的为动用法和形容词的为动用法。 (1)名词的为动用法是指有的名词活用为动词带宾语时，含有“为宾而动”的意思，如： 例①名余曰正则兮，字余曰灵均。(屈原《离骚》) 例②父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。(《史记?留侯世家》) 简析：例①中的“名”“字”是名词用作动词，分别带有宾语“余”，“名余”就是“为我命名”，“字余”就是“为我取字”。 例②中的两个“履”是名词用作动词，分别带上宾语“我”和“之”，都表示“为……穿履”之意，“履我”即“为我穿上鞋”，“履之”即“为他穿上鞋”之意。 (2)动词的为动用法，就是活用的动词所表示的意义是主语为了宾语而产生的动作行为或发展变化，其宾语不是动词的支配对象，而是主语产生动词所表示的动作行为的目的、原因或替代对象。如： 例①侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。(诸葛亮《出师表》) 例②今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。(《韩非子?五蠹》) 例③大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。(《左传?隐公元年》) 例④天佑下民，作之君，作之师，惟其克相上帝，宠绥四方。(《尚书?泰誓》) 简析：以上四例中带点的动词都是为动用法。例①的“死”表示主语为宾语“节”而死，说明死的目的，即为节操而死; 例②中的“怒”是“为……而怒”，“之”是宾语，它表示怒的原因，也就是因为他不成才才发怒的。 例③中的“启”表示“为……而启”，“之”是它的宾语，“启之”即“为他开门”，它表示主语的替代对象。 例④中的两个“作”在句中表示“为……而作”，“作之君”“作之师”即“为之作君”“为之作师”，也就是给他们树立君王，给他们树立师表的意思。 (3)形容词的为动用法：就是用如动词的形容词所表示的性质或状态是主语为宾语而产生的。如： 例①天下苦秦久矣。(《史记?陈涉世家》) 例②稷勤百谷而山死。(《国语?鲁语》) 简析：例①“苦”字是形容词用作动词，有“为……而苦”之意，“苦秦”即“为秦而苦”，“秦”是宾语，是主语产生“苦“的原因。 例②中的“勤”是形容词用作动词，“百谷”是其宾语，是“勤”的目的，“勤百谷”是“为百谷而勤”之意。 词类活用的用法： 1、动词、形容词活用为名词规律 规律：在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置。译法：一般要补出中心词(名词)，而以形容词作定语。 例句： A、形容词 ①宾语位置 例：与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。 旧交情 兼百花之长而各去其短。 长处、短处 ②主语位置 是故圣益圣，愚益愚。 圣人、愚人 乃弃其步兵，与其轻锐倍日并行逐之。 轻装精锐的部队 B、动词(宾语位置) 未尝有坚明约束者。 盟约 2、使动用法 概念：指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。古汉语中，动、形、名都可能带宾语活用为使动。 例子：项伯杀人，臣活之。 ①动词的使动用法例：卒廷见相如，毕礼而归之。 让,回去 (特殊)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣(之)也。 让,发出声音 ②形容词、名词的使动 例：春风又绿江南岸。 让,变绿 先生之恩，生死而肉骨也。 让,活，让,长肉 3、意动用法(动、形、名) ①主观上认为宾语如何如何 例：且庸人尚羞之。(动词，以··为羞) 成以其小，劣之。 (形容词，认为..不好) ②把..当作.. 例：吾从而师之。 (名词，把..当作老师) 名词活用： 1.名词活用为一般动词 (1)名词后面带宾语，名词活用为动词。例如： ①驴不胜怒，蹄之。 ②今王鼓乐于此。 ③冠切云之崔嵬。 简析：“蹄”本是名词，在句中却接了宾语“之”，这时“蹄”起到了动词的作用，所以应该活用为动词，是“踢”的意思; 名词“鼓”带宾语“乐”，用作动词：弹奏; 名词“冠”带宾语“切云之崔嵬”，用作动词：戴。 (2)名词后面带补语，名词活用为动词。例如： ①履至尊而制六合。 ②郑商人弦高市于周。 简析：名词“履”带补语“至尊”，用作动词：登上; “市”带补语“于周”，用作动词：做买卖。 (3)前面有能愿动词或副词，名词活用为动词。例如： ①假舟楫者，非能水也。 ②今王与百姓同乐，则王矣。 简析：“水”前带副词“非”和能愿动词“能”，用作动词： 游水;名词“王”前有副词“则”，用作动词：统治天下、称王。 (4)同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。例如： 如曰：今日当一切不事事。 简析：名词“事”迭用，第一个用作动词：做、从事。 (5)前面有结构助词“所”，名词活用为动词。例如： 置人所罾鱼腹中。 简析：名词“罾”前有结构助词“所”。用作动词：用网捕捉。 (6)方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词“而”也没有副词。例如： 秦师遂东。 简析：方位名词“东”前面有副词“遂”，用作动词：向东进发。 2.名词的使动用法 (1)表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如： 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之? 简析：“王”后跟“我”作宾语，是“使我为王”。 (2)作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语。例如： 天子不得而臣也，诸侯不得而友也。 简析“不得而臣”相当于“不得而臣之”; “不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。 (3)方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如： ①故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。 ②筑室百堵，西南其户。 简析：方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去;“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。 3.名词的意动用法 例如： ①孟尝君客我。 简析：名词“客”后带宾语“我”，活用作意动词。“客我”即“以我为客”，意即“把我当做客人”。 4.名词直接做状语 (1)名词在表示动作行为的状态、特征时，活用为状语。例如： ①席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 简析：名词“席”、“包”、“囊”分别作状语：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。 (2)名词表示动作行为的态度、方式，活用为状语。例如： 群臣吏民能面刺寡人之过者。 简析：名词“面”做动词“刺”的状语，表示“刺”的方式：当面。 (3)名词表示动作行为所用的工具，活用为状语。例如： 黔无驴，有好事者船载以入。 简析：名词“船”作动词“载”的状语，表示“载”所用的工具：用船装。 (4)名词在表示动作行为发生的地点时，活用为状语。例如： 孤帆一片日边来。 简析：名词“日边”作动词“来”的状语，表示“来”的地点：从日边。 (5)名词在表示动作行为发生的时间时，活用为状语。例如： 良庖岁更刀。 简析:时间名词“岁”作动词谓语“更”的的状语，表示“更”的性质：每年。 (6)名词在表示动作行为的趋向时，活用为状语。例如： 南取百越之地。 简析：方位名词“南”做“取”的状语，表示行为动作的趋向：向南。 (7)名词表示情况逐渐地发生变化，活用为状语。例如： 而乡邻之生日蹙。 简析：名词“日”作形容词谓语“蹙”的状语，表示“蹙”，这种情况逐渐的发展变化：一天天，一天比一天。 不同词性的活用： (一)动词的活用： 1、词活用为名词 例如：奉不可失，敌不可纵。 简析：动词“奉”用作名词，意即“奉送的机会”，作句子的主语。 2、词的使动用法 (1)动词的使动用法主要集中在不及物动词上。 例如： ①焉用亡郑以陪邻? ②项伯杀人，臣活之。 简析：上例句中的“亡”“活”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”; “活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”。 (2某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。 例如： ①谨食之，时而献焉。 ②晋侯饮赵盾酒。 简析：“食”，吃，是及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì;“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。 3、词的为动用法。 例如：死国可乎。 简析：“死”是为动用法，“死国”即“为国而死”。 (二)形容词的活用： 1、容词活用为名词例如大行不顾细谨。简析“细谨”，形容词用作名词，意即“细枝末节”。 2、词活用为一般动词 ①形容词用在“所”字之后，便活用为动词。 例如：世之所高，莫若黄帝。简析：“高”本是形容词，但在本句中作了成分，译作“推崇”。 ②形容词放在能愿动词后面，便活用为动词因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用的。因此，如果一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语，那么这个形容词大多也是活用为动词。 例如：问其深，则其好游者不能穷也。简析：“穷”在本句中与“能”相结合充当谓语成分，因此活用为动词。 ③形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。 例如：稍出近之。简析：“近”是形容词，但后带有代词“之”做宾语，作动词。 ④形容词后带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词。 例如：令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王。简析：令尹子兰……终于让上官大夫(靳尚)在顷襄王面前诋毁屈原。“短”后跟了介词结构“于顷襄王”应作动词。 3、容词的使动用法，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 例如： ①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 ②春风又绿江南岸。 简析：“弱”本是形容词，在句中做谓语，但是形容词做谓语，后面不可以接名词宾语，而它现在接了宾语“秦”，所以它要活用为动词，是“使……弱小”的意思; “绿”是形容词，后面接了名词宾语，应译“使……绿”。 ⒋形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 例如： ①滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。 ②吾妻之美我者。 ③孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。 简析：“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义; 形容词“美”后带宾语“我”。“美我”即“以我为美”，意即“认为我美”; “小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。[详细]

I had a happy Dragon Boat Festival.In the morning,I got up early. I made some zongzi with my mom and grandma. They were very tasty.In the afternoon, I watched Dragon Boat Race on TV.The race was really exciting! In the evening , I read a story about Qu Yuan.I had good a dream.I love the Dragon Boat Festival very much. 中文： 我有一个开心的端午节。在早上，我起床很早。我和我的妈妈，奶奶一起做了一些棕子。它们是非常美味的。在下午，我电视上观看了龙舟比赛。比赛是令人兴奋的。在晚上，我读了一篇关于屈原的故事。我做了个好梦。我爱端午节。[详细]

山西省2020年普通高中招生志愿者成绩公布后进行，考生志愿者工作分为5个阶段。以下小编详细介绍，供参考。 山西大学入学考试志愿者填写入口。 [详细]

作为一名高中二年级的学生英语学习是至关重要的，但是依然有很多学生的英语还是处于弱科状态，因此，很多学生都想通过这个暑假英语一对一网课能快速的提高英语成绩，但是又不知道高二英语网课的价格是怎么收费的。其实，高二英语一对一网课的收费标准各地区是不一样的，没有统一的标准，因为英语一对一网课价格不同的班次有不同的收费标准，不同的地域，还有学生基础的不同，老师资质的不同，收费标准都是不同的。一般一对一都是按小时收费的，一个小时几百钱不等，最普通的老师也得几十元，稍好一点的将近一百元，高级教师一百多，特别有名的就得二百多，各地情况不同，具体应咨询报名学校收费情况。 总而言之，网上一对一英语外教是现下最流行的英语学习培训方式，比较适合高中学生这种时间上不够宽裕的人学习，网上外教一对一价格一般不贵，收费也比普遍线下机构便宜很多。[详细]

第一，充分利用考前五分钟。 按照大型的考试的要求，考前五分钟是发卷时间，考生填写准考证。这五分钟是不准做题的，但是这五分钟可以看题。发现很多考生拿到试卷之后，就从第一个题开始看，给大家的建议是，拿过这套卷子来，这五分钟是用来制定整个战略的关键时刻。之前没看到题目，你只是空想，当你看到题目以后，你得利用这五分钟迅速制定出整个考试的战略来。 学生拿着数学卷子，不要看选择，不要看填空，先看后边的六个大题。这六个大题的难度分布一般是从易到难。我们为了应付这样的一次考试，提前做了大量的习题，试卷上有些题目可能已经做过了，或者你一目了然，感觉很轻松，我建议先把这样的大题拿下来。大题一般12分左右，这12分如囊中取物，你就有底气了，心情也好了。特别是要看看最后那个大题，一看那个题目压根儿就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想着后边只有五个题，这样在做题的时候，就能够控制速度和质量。如果倒数第二题也没有什么感觉，你就想，可能今年这个题出得比较难，那么我现在最好的做法应该是把前边会做的题目踏踏实实做好，不要急于去做后边的题目，因为后边的题目不是正常人能做的题目。 第二，进入考试阶段先要审题。 审题一定要仔细，一定要慢。数学题经常在一个字、一个数据里边暗藏着解题的关键，这个字、这个数据没读懂，要么找不着解题的关键，要么你误读了这个题目。你在误读的基础上来做的话，你可能感觉做得很轻松，但这个题一分不得。所以审题一定要仔细，你一旦把题意弄明白了，这个题目也就会做了。会做的题目是不耽误时间的，真正耽误时间的是在审题的过程中，在找思路的过程中，只要找到思路了，单纯地写那些步骤并不占用多少时间。 第三，一定要培养自己一次就做对的习惯。 现在有些学生，好不容易遇到一个会做的题目，就快速地把会做的题目做错，争取时间去做不会做的题目。殊不知，前面的选择题和后边的大题，难易差距是很大的，但是分值的含金量是一样的，有些学生以为前边题目的分数不值钱，后边大题的分数才值钱，不知道这是什么心理。所以希望学生在考试的时候，一定要培养自己一次就做对的习惯，不要指望腾出时间来检查。越是重要的考试，往往越没有时间回来检查，因为题目越往后越难，可能你陷在那些难题里面出不来，抬起头来的时候已经开始收卷了。 第四，要由易到难。 一般大型的考试是要有一个铺垫的，比如说前边的题目，往往入手比较简单，越往后越难，这样有利于学生正常的发挥。1979年的高考，数学就吓倒了很多人。它第一个题就是一个大题，很多学生就被吓蒙了，于是整个考试考得一塌糊涂，就出现一些心态的不稳。所以后期，就因为这样的一些事故性的试题的出现，不能让一个学生正常发挥，我们国家在命题的时候一般遵循由易到难的规律，先让学生慢慢地进入状态，再去慢慢地加大难度。有些学生自以为水平很高，对那些简单的题目不屑一顾，所以干脆从最后一个题开始做，这种做法风险太大。因为最后一个题一般来讲，难度都很大，你一旦在这个地方卡壳，不仅耽误了你的时间，而且会让你的心情受到很大的影响，甚至影响整场考试的发挥。 当然由易到难并不是说从第一题一直做到最后一个，以数学高考题为例，一般数学高考题有三个小高峰：第一个小高峰出现在选择题的最后一题，它的难度属于难题的层次;第二个小高峰是填空题的最后一题，也是比较难的;第三个小高峰出现在大题的最后一题。我说由易到难，是说要把握住这三个小高峰。[详细]

这个问题家长不必太过担心，其实小学的知识和初中知识的衔接关系不太大，但是初中的知识就比较重要，所以初中一定要打好语文的基础。 初一初二是打好语文基础的大好时机，考生们可以在以下几个方面努力一下： 1. 背诵(精读)。可以趁着小升初的暑假，背一些古诗词，文言文等。 2. 摘抄。多读一些文学类、名著类，甚至是小说都可以，把一些好词好句摘抄下来。 3. 泛读。学会浏览式阅读，不是每一篇阅读都需要精雕细琢，所以泛读可以加快我们的速度，增加我们的阅读量。 这三项基础训练需要坚持不懈的进行。家长可以向语文老师讨教，为孩子圈定一些必读书目，平日督促检查之。慢工出细活，效果会在1年或者1年半以后体现出来的。[详细]

温州科技职业学院招生办公室联系电话。 大学入学考试结束后，填写志愿者成为考生最重要的一环，具体如何选择学校是正确的呢？以下是温州科技职业学院温州科技职业学院招生办公室的联系电话。我希望这对你的学生申请有所帮助和参考。 温州科技职业学院招生电话:0577-88412441。 温州科技职业学院招生地址:浙江省温州市六虹桥路1000号。 温州科技职业学院联系电话:0577-88414670。 温州科技职业学院学校简介: 温州科技职业学院于2008年2月经浙江省人民政府批准正式成立，同时挂上温州市农科学院品牌，专业水平公营普通高等职业学校，由温州市人民政府召开。其前身是1950年创办的浙江立温州农业技术学校和1958年创办的温州区农业科学研究所。 学校占地面积1700多亩(包括温州种子苗科技园1030亩)，建筑面积23.3万平方米，教育科研仪器设备价值11000万元，馆藏纸质图书64万册，电子图书88万种。在编教职员工580多人，柔性引进工程院院士袁隆平、金宁一、中科院院士蒋有绪等院士专家32人，高级职称179人（正高职称31人），博士58 人、硕士387 人，博士、硕士在专任教师中占比居全省高职前列；国务院特贴专家、省“151”人才、省突出贡献中青年专家、市专业技术拔尖人才、市优秀青年拔尖人才、市551人才工程第一、二层次人员等高层次专业人才（117人）总量居全省高职院校前列。 高考小贴士。 高考志愿选专业注意事项。 考生和家长在填志愿的时候一定要先弄懂专业的真正含义很重要，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求等。父母和考生不能盲目看文生义。特别是名字相似的专家，必须更加明确区别。考生尽量选择大学的传统和主力专家，慎重选择派生专家和新专家，在理解其内涵的同时，也理解专家开设的历史和背景。 [详细]

学政治很简单的，掌握方法，理解知识，经常练习，保持兴趣。首先说怎么读书。文科的考试最终是要回归课本的。你可以运用图表法，结构法对书本进行梳理。不要贪图参考书上的成品，一定要自己带着目的性去做，我今天搞多少，到底看了什么，与以前的题目，相近的知识相联系起来。每天都要读要记忆，回过头来咀嚼，看看自己哪里始终不熟悉。记得要从宏观到微观去做，比如政治生活，核心是我国国体，围绕这个有公民的权利和义务，政府性质——宗旨——责任——职能；人大制度——政党制度——民族政策；外交政策——外交活动等等。其次说怎样答题。第一是从题目的出题角度看，是什么/为什么/怎么样/怎么办，这个思路不能乱;然后是主体：政府/企业/公民;接着是知识领域：经济/政治/哲学/文化;接着是范围：国内/国际/宏观/微观;最后是题型：大类就是主观客观，小类有认识型/观点论述型/关系型/演绎型/情景材料型等等；还有一个不能算方法，但同样很重要，就是书写，一定要使答案数列化条理化，1234/原理分析等表达清楚。相信答题的方法老师说了不少，但是自己常常感觉使不上劲，没别的巧妇难为无米之炊，自己的肚子里墨水少了。这就要求我们回到第一步上去，解决这个主要矛盾。我详细地讲那么多的方法也是没有太多必要的。这些是基础性的工作。再次说怎样扩充。一是多看，电视新闻，把握WHO/WHEN/WHERE/WAHT/HOW，然后用自己的知识加以分析；还有一些报纸杂志（比如《时事》《环球》《凤凰周刊》《人民日报》）上的评论，二是多练，其实这个老师在高三布置的任务就够多的了；结合方法一定要多看例题，先自己答一些，再看看参考答案是怎样的，这样一方面增强自己的政治答题的敏感度，也可以培养一定的思维模式，找出自己的不足之处。最后说情商因素。要自信，有勇气，要找感觉。走进考场的时候要有心理暗示，告诉自己该做的都做了，自己什么都知道了。遇到了自己不熟悉的题目，把能想到的撒网式的全部都写上去，这叫头脑风暴。要多和老师交流，一方面知识巩固了，另一方面自己可以得到一些心理安慰，千万不要因为自己的分数而懊恼而自卑，相信老师是善解人意的，不会拒绝或回避你。[详细]

2019年6月24日江苏大学入学考试分数线公布，江苏2019年大学入学考试文科一线393分，江苏2019年大学入学考试理科一线345分，考试分数6月24日开始查询，考生可以查询自己的分数 6月24日，江苏省教育厅决定江苏省2019年高考录取控制分数线。具体如下: 江苏省2019年高考文科线:339分。 江苏省2019年高考理科线:345分。 江苏省2019年高考文科两条线:277分。 江苏2019年高考理科两条线:307分。 2019年江苏大学入学考试成绩: 2019年江苏大学入学考试成绩调查方式。 2019年江苏高考成绩志愿填报重要时间结点： 2019江苏高考志愿填报时间： 6月27日起，考生可分两个阶段填报志愿。 第一阶段：6月27日至7月2日，填报本科院校志愿。 第二阶段：7月27日至28日，填报高职(专科)院校志愿。 [详细]