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申音景 高级教师 2021-03-25 16:45
每一个孩子的性格、气质、思想基础、心理活动都不完全相同,因此,根据孩子的气质、性格、思想水平、心理状态和所犯错误的程度,可以分别采取不同的批评方法。 1)暗示式:通过表情、声调、眼神等使孩子认识到错误。 2)商讨式:不直接批评,而是以协商的口吻对孩子说,“这样做是不是不对?”“你觉得这样可不可以?”平等交谈可以让孩子感觉到善意,乐于接受。 3)交换式:和孩子谈话时,有意识让孩子站在家长的立场上考虑问题,加深对自己问题的认识。比如心平气和地问孩子,“如果我像你那样做,你是我的家长,你该怎么办?” 4)自责式:“是我对你关心不够,没有及时发现你的这个毛病……”“我也有许多做得不好的地方……”家长在批评孩子时以自责的口气,首先承担教育者的责任,引起孩子感情上的共鸣,从而心甘情愿接受批评。 5)对比式:根据孩子的错误,举出相应的例子,让孩子进行比较,从而认识自己的错误。选择的例子必须真实可信,让孩子感到亲近。既不能离孩子的生活太远,又不能总拿孩子的同学说事儿,用“你看人家如何如何”这样的句子、语气让孩子觉得自己事事不如人,容易反感。
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