2019福建大学入学考试招生实施方法发表，6月28日起考生可以在网上申请志愿者。高考网小编提醒考生，请在规定时间内登陆福建省教育考试院官方网站进行志愿填报。 文史、理工类。 [详细]

修辞学上，往往在相邻的几个句子中，采用同义词来表达相同的意义，以协和音响，避免词语的单调、重复。如：“我们以我们的袓国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这英雄的国度里而自豪。”（《谁是最可爱的人》）（这里，“骄傲”与“自豪”同义。） 这种修辞手段，古人叫作“变文”。在文言文中，使用“变文”手段，比现代文章更普遍。女口： ①流共工于幽州，放驩兜于崇山，窜三苗于三危，殛鲧于羽山。（《尚书•尧典》）（把共工流放到幽州，把驩兜流放到崇山，把三苗流放到三危，把鲧流放到羽山。）（驩兜，音hu5n d6u;鲧音gdn。殛，音jf。) ②《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。故善鸟、香草以配忠贞，恶禽、臭物以比谗佞；灵修、美人以媲于君，宓妃、佚女以譬贤臣；虬龙、鸾凤以托君子，飘风、云霓以喻小人。（王逸《楚辞章句•离骚序》）（《离骚》这篇诗歌，学习《诗》的起兴方法，用相类似的事物作比喻。所以，用好鸟、香草比喻忠诚、坚定的人，用坏鸟、臭东西比喻中伤别人，献媚讨好的人；用灵修、美人比喻君主，用宓妃、**比喻有才能的大臣；用凤凰、蚊龙比喻有德行的人，用旋风、乌云比喻品行不好的人。） ③内察其脉候，外观其形气，中审其病情。（张介宾《景岳全书•小儿则总论》）（好好地观察他的脉象，观察他的外形与神气，观察他的病情。） ④问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。(《木兰辞》）（问女儿你想念什么?问女儿你牵挂什么?女儿 没有想什么，女儿没有牵挂什么。） 关于例①，清代文字学家王筠在《说文句读》中说：“《左传》曰：‘流四凶族。’知《尚书》‘流’、‘放’、‘窜’、‘殛’同意。变词以成文耳。”他用《左传》来印证《尚书》，指出这四个词都相当于“流”（流放），之所以不用同一个字，是为了避免重复。例②的“配”、“比”、“媲”（P))、“譬”、“托”、“喻”都作“比喻”讲，例③的“察”、“观”、“审”都作“观察”讲，例④的“思”、“忆”都作“想念”讲。当然，这些词本来是有差别的近义词，在这里都作等义词使用了。不要去辨析它们的“异”，只求它们的“同”，是我们对待“变文”中的近义词的原则。否则，就会费力不讨好。 “互文”是求行文简洁，“变文”是求避免单调、重复，两者是不同的。但“变文”却与本书介绍的第一种意义的“互文”相通，不过张相只限于用“互文”解释虚词罢了。其实张相所讲的“互文”可归入“变文”之中。如：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”（杜甫《闻官军收河南河北》）“即”、“便”同义，交替使用以求变化，便可说是“变文”；如果从互相解释的角度来说，便是张相所讲的“互文”了。 “变文”还是一种文体的名称。敦煌发现的唐代“变文”，便是受佛教影响而产生的一种边说边唱、韵散夹杂的文体。不要把它与修辞上的“变文”混为一谈。[详细]

都是维护了奴隶主阶级的利益[详细]

(一)克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力。三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发育期个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。在小学阶段，就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于教学的学习;反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这一基本能力。 1.自然引出，水到渠成。 充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，吸引他们的注意力。例如：在教乘数是2位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法数是1位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题让学生在无意中接受了新知识。在讲解准备时，教师有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是关键。学生的知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。由于我坚持按照教材的实际，在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力，使学生循序渐进地获得了新知识。 2.合理组织，张弛相间。 由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用3个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、准确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。 正是因为张弛并用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分地利用了课堂。 3.由直观教学入手，促使学生由具体形象思维向抽象思维过渡。 小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。对待三年级学生不能依然停滞于这样的水平。 但是，由于三年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过急。在这个方面我积极挖掘教学资源，利用多媒体，电子白板，投影等先进的教学手段进行教学，学生的学习效果很好。如在教学平移对称旋转这一内容时，我便在网上**了课件，通过多媒体具体形象的操作，学生掌握了知识，提高了课堂教学效率。同时多媒体提供的生动形象的事例更便于学生认识这一现象。我没怎么组织教学学生就学的兴趣盎然。 (二)排除负迁移的干扰。 学生原有的知识可以促进新知识的掌握，这是知识的正迁移;也可以干扰新知识的学习，这是知识的负迁移。我在教学中注意利用迁移规律，促进学生知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰，做法是： 1.温故知新。 三年级是整数学习的最后一年，多位数运算占全年教材的近一半，出色地完成这部分教材的任务对提高学生的计算能力，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。务的完成都起着重要作用。学生多位数运算能力学得好不好，很大程度依赖于一、二年级各种运算的理解和掌握情况。但是我们不可能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能把一、二年级学过的进退位加减法，一位数乘2 位数，试商等内容编成口算、听算训练题目，有计划的安排到各节课，作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。 2.运用比较。 当新旧知识技能十分相似，学生在接受新知识时往往会受旧经验的干扰。这是负迁移作用，是学生学习上的难点。这时我便运用比较方法，帮助学生突破难点，消除旧知识向迁移作用。 3.改错练习。 在教学中我不仅注意到从正确的方面教给学生的知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断能力。三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握。我相信，只要遵循教学规律，善于把握学生的心理特点和思维特点，提高三年级教育教学质量不会再是难题。[详细]

【摘要】大学入学考试频道根据四川教育考试院发表的《四川省2020年普通大学入学考试应聘通知》，2020年四川省大学入学考试网上应聘时间发表，四川省大学入学考试网上支付计划于2019年10月12日至17日进行，具体如下 注册时间。 2020年四川高考考生网上报名时间安排在2019年10月12日至17日之间。 注册入口。 2020年在四川大学入学考试网上申请入口点击。 点击查看官方原文>>四川省2020年普通普通大学入学考试的通知。 [详细]

营销是做什么的？营销专业的就业方向是什么？小编整理了关于营销的内容，有兴趣的同学可以知道。 市场营销是做什么的。 营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为客户、客户、合作伙伴和整个社会带来经济价值的活动、过程和系统。主要是市场营销人员对市场开展经营活动、销售行为的过程。 营销研究内容: 1、市场营销原理:包括市场分析、市场营销观念、市场营销信息系统和市场营销环境、消费者需求和购买行为、市场细分和目标市场选择等理论。 2、营销实务:由产品战略、价格战略、流通渠道战略、促销战略、营销组合战略等构成。 3.营销管理:包括营销策略、计划、组织和控制。 4、特殊市场营销：由网络营销、服务市场营销和国际市场营销等组成。 营销专业的就业方向。 首先，销售是最好的工作，大部分企业都需要销售员，销售是低工资提高，这个发展前景看个人能力，前景看销售>销售经理助理>销售经理>地区经理>销售总监>总裁。升到销售总监大概是在八年左右。 接着是策划，这个岗位对个人的观察力，思维能力，判断能力，创造力，营销理论及一定水平的语文功底。前景是策划>市场部经理助理>市场经理>销售总监>总裁。 其次是咨询行业，一般最后自己成为咨询公司。商量的时候，可以自己接受私人工作，和其他企业商量。 最后几个职业的发展前景和销售一样，80%的企业高层管理从营销和财务管理两个职位上升。渠道经理今后辞职，可以自己做代理店，做地区代理店，总代理店等。我希望你能帮助我。 [详细]

对于孩子吵架的问题，老师和监护人都有责任，冷静分析孩子吵架的原因，教育孩子吵架是不正确的，教育孩子下次不吵架，解决问题的最好方法是沟通。 [详细]

学生偏科在学生当中是在正常不过的事情了，有的学生是文科偏科，有的学生是理科偏科。无论是偏哪一科，都会让我们家长头疼不已，无论怎么头疼，都得想办法解决。首先是找到学生偏科的原因，是学生不喜欢这门课的老师呢？还是学生本身就对这门学科不感兴趣，或者没有思路学习这门课程。如果是学生不喜欢这门课的老师，我们可以多讲讲老师的优点，让孩子喜欢上这位老师，如果是后者我们可以多给孩子买一些这门课程的书籍，并和孩子一起看这门课程的书籍，边看边给孩子讲解学习这门课程的思路，久而久之，孩子就会对这门课程有了自己的学习思路和兴趣。另外我们可以在班级里给孩子找一个学这门课程比较好的孩子当做榜样，让他们之间互相交流，互相学习，共同进步，这样成绩会提高的更快的。最后奉劝各位家长一句，对于偏科的孩子我们要有耐心，时时鼓励孩子要勇于进取，让孩子树立起自己的自信心。[详细]

投资学专业毕业后到券商、信托机构、基金公司、理财公司等金融机构从事投资相关工作。 投资学专业的就业方向是什么？ 1)向证券、信托投资公司和投资银行从事证券投资，如投资公司、上市公司、证券公司、信托公司、风险投资公司、商业银行、保险公司等 2)到一些社会投资中介机构、咨询公司、财务公司、基金公司、资产管理公司、金融控股公司、房地产公司等，参与操作、协助决策或给予专业建议 3)向企业投资部门从事企业投资 4)到各大企业财会和审计部门，税务部门参与企业投资计划和决策、财富资产管理、风险管理和控制 5)到政府有关部门从事相关投资的政策制定和政策管理，或者到事业所，如会计师事务所、税务师事务所等税务代理机构、政府财税部门从事行政管理和建议 6)到高中、科研部门从事教育、科研工作。 投资学专业的就业前景。 投资学是个好专家，就业前景很好。对于我周围学习投资学专业的学生来说，毕业后的就业方向大致可以分为以下几类 首先，在证券公司、信托机构、基金公司、资产管理公司等金融机构从事投资相关工作，这也是与专业联系最密切的实际工作，这些公司工资高，发展前景广阔，是个好选择，本科生没问题，硕士毕业后，在这些公司工作 [详细]

不是，例如电子银行，他还是现实中的钱，只是中介是在网络完成，所以应该是现实货币。[详细]

工商管理毕业后多在经济、政府部门从事管理工作。工商管理专业毕业生就业范围非常广，公司、企业、政府部门都是他们使用武力的地方。 工商管理毕业容易找到吗？ 工商管理实际上并不容易找到工作。毕业后找工作比较好，但一般。该专业课程多，杂乱，分散，不集中。课程内容包括管理、财务会计、国际贸易、营销、广告、经济金融等多个综合学科。课程很多，但不深，学习结束后所以学习结束后一瓶不到什么都知道，什么也拿不到。 其次，这个专业实践性非常强，也并不是说本科不行，一定要MBA，关键是一个实际能力问题。很多人上学时比较自大，觉得自己以后就是经理、老板，毕业后才知道自己差的太多了，实践能力非常差，所以刚毕业的人不好找到理想的工作。这个专家很普及，基本上高中有这个专家，人多了工作当然找不到。如果你对这个专家特别感兴趣的话，请考虑一下为了就业。很多专业都是非常火热的，但是实际就业等情况并不理想，就像有的学校分数比较高一样，但是实际学校比较一般，这个道理是一样的。 不过可以通过职业规划来补足，找职业规划师帮你规划好合适的方向，你再一步一个脚印的去做，就能克服这个专业的弊端。当然，如果自己具备职业规划的能力，也可以自己进行规划！ 工商管理专家容易找工作吗？ 老实说，我学的是工商管理，我们这个专家很难找到专家的工作，应该相关的工作是企业的重要职位，即使是社长助理，企划助理也属于管理层，所以我们的要求很高，入社门槛很高，经常要求经验。毕业前，我建议你去招聘网站看看你想找的工作信息，看看要求什么条件，提前做好准备。工商管理的路比较难走，因为都涉及管理呀，这么重要的职位当然要求有本事的人啦。 我列举了一些可以找到的工作:规划、管理和营销。 市场营销企划(助理)反正各种企划都有关系，销售管理(助理)、储备干部、太多，与经济管理有关的基本都可以，一般从基层开始，主要看你的兴趣、职业计划。 工资:根据我的就业经验刚毕业的大学生，无论哪个专家，工资基本上都是当地最普通的工资水平，节俭购买，几乎没有馀额。但随着时间的推移，经验的增加，工资水平逐渐提高。每个人都不同。平时工作勤奋，工作努力，平时注意学习，做人际关系等，工资涨幅也不同。与学历相比，企业更重视能力，企业最现实，谁给企业赚钱，给谁钱。也就是说，刚毕业的时候学历发挥了作用，工资有些不同，毕业时间越长，学历就越没用。这时，企业看到的是工作经验，你做过什么，能给企业带来什么，即使工资低，也要找能积累有用工作经验的企业，能学到什么的企业，能的企业！ [详细]

我们常说，中学生是人生观、世界观成熟的时期，是科学人生观教育的关键期。但这并非说在小学阶段是无足轻重的。心理学研究表明，12岁以前儿童基本不能理解“人生”、“价值”等概念的确切含义，对“幸福”、“义务”、“荣誉”、“良心”等伦理概念也仅理解表面意义。但不能据此认为在小学阶段实施人生观教育是过早了，是违背了儿童的年龄特征。因为科学人生观是在以学校教育为主导的后天环境的不断影响下而逐渐形成、成熟的。在小学阶段直接教授《科学人生观》课程确是不适宜的，但小学生对未来的前途与理想已有初步的设计，对人生目标、人生价值、金钱、幸福、责任等也有自己的观点。而这些恰恰是日后形成自己独特人生观的基础。如果此阶段已对上述方面带有不健康的因素，那么要在中学时代形成科学人生观，显然是困难的。所以，人生价值观教育必须及早开始。正如12岁前儿童不能理解“祖国”概念，但仍必须而且可以进行爱国主义教育一样，关键在于如何根据不同年龄学生的心理特点，施以不同目标、不同内容、不同方法的人生观教育，形成一个科学的教育序列。 我以为，小学阶段的人生观教育主要与日常行为规范教育相结合。因为日常行为规范中的许多内容本身就是最初级的正确人生观。同时，可以借助生动有趣的故事、易于感染的榜样事迹、朗朗上口的诗歌、歌曲，结合教师对班级、学校中的偶发事件处理，向学生灌输一些较浅近的人生、价值观点，诸如“心中有他人，心中有集体”;“努力学习、争取上进”;“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学”;“有理想、有道德、有文化、守纪律”等。对这些观点，不求学生完全理解，只要在一般现实情境中加以践行即可。至于要使这些观点为学生所深刻理解，并建立起深层次的科学人生价值观，则还需在中学阶段，通过开设专门课程，结合学科教学及其丰富多彩的校内外教育活动来实施。 其次，就是家庭教育，父母应该有正确的、积极向上的人生观和价值观，在家中说话、做事都要主要自己的形象，考虑孩子的感受，会潜移默化;多和孩子谈心，交流要认真、亲切，不要什么事都瞒混过关，孩子年龄小，要避免让他看一些不合适的东西(如古惑仔之类暴力的)，玩一些不合适的东西，这个家长一定要上心，再就是家长多看些心理学的书，走进孩子的内心世界;要特别关注孩子的身心健康，对于孩子来说成绩不是那么的重要，最重要是孩子的身心健康成长。 小学时期是小学生人生观、价值观初步形成的时期，在信息科技空前发达的现代，他们往往受到某些不良媒体和某些不良社会现象的影响而导致对美的认识产生扭曲。如：(1)普遍低下的社会道德水准。当前市场经济的重利性和竞争性，更使集体主义、合作互助、社会责任等观念受到进一步冲击。这种状况也自然影响到青少年。(2)社会舆论的错误导向。自80年代初期以来，西方社会一些低级、庸俗的文化意识和错误的社会思潮大量涌入，“主观为自己，客观为别人”、“人的本质是自私的”、“一 切向钱看”、“为个人主义正名”等等形形色色的以个人主义为核心的资产阶级价值观，多次以“争鸣”形式在青少年报刊中予以介绍。其争鸣的结果，往往给青少年的人生价值观和实践带来更大的混乱。(3)社会阴暗面的过分喧染。现在有许多报刊，对英雄人物、先进事迹、好人好事的宣传显得苍白无力、空洞无物，难以发挥其应有的教育意义，但对于违法犯罪活动、破坏党纪党风的行为、违反社会公德的言行，却喧染得过分详尽，从而给可塑性极强的青少年带来负面教育。(4)家长对孩子道德精神面貌的低要求化。绝大多数家长对孩子在学业上有极高的期望，但对孩子的道德品行要求却不甚重视，还不时向孩子灌输些与学校德育格格不入的错误观念。(5)民俗文化中的不健康成份。诸如封建迷信、市侩哲学、不良习俗、落后的道德观等在社会、家庭中得以保存、喧染，冲淡了科学人生观的教育效果。 要让小学生形成正确的世界观、人生观、价值观，就必须在各个方面入手。 因此我们在课堂教学中，应有意识地培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，树立正确的价值观和积极的人生态度。这需要不同的心理用不同的方法，小的小学生喜爱正义和一些好的事物，而高年级的人有了一定的认识，所以要对他们的心理和梦想以及追求相结合得出结论。形成正确的世界观、人生观、价值观，一个老师做不到，一对家长也做不到，要对小学生的所见所闻的事情加以控制。不是不给予自由的空间，而是给予他该学的事情，并对他以知的坏事进行评价和告诫，要想让孩子真正明白这些问题，可以采取有答未必应(是未必不是不应)。但要做好榜样的形象，适当的鼓励和赞扬，在孩子面前犯了错也要承认，这是人无完人金无足金的道理。 小学生的生活环境是学校、家庭和社会，根据生活即教育的理论，我们教育中必须加强学校、社会、家庭教育的结合，才能实现“整个的教育。”才能培养真正对社会有责任感，有贡献的人。苏霍姆林斯基说：“学生周围的世界是生动的思想的源泉，取之不竭，用之不尽的宝库。” 所以，价值观教育要持之以恒，常抓不懈。价值观教育是一个巨大的系统工程，不可以一蹴而就，有时我们开展一项很好的活动，学生也受到了教育，但是，活动结束，如果没有后续措施加以巩固，很可能成为一时的冲动，如果常抓不懈，就会形成一个习惯，把自然行为变成一种自觉行为，我们还记得汶川地震中那个敬礼的小男孩吗?当解放军叔叔把他从废墟中救出来，小男孩行了一个不标准的军礼，我想，如果不是父母、幼儿园老师平时教导有方，小男孩无论如何是不会有此举动的，人生观和价值观教育不能急功近利，价值观教育，犹如将一颗善的种子植入学生幼小的心灵，让它一遇到合适的土壤就能发芽开花，这才是价值观和人生观教育的终极目的。[详细]

初三学生要想保证自身在阅读理解上得到高分，就务必要注意戒掉三大不良答题习惯：指读、声读和回视。“指读”就代表着初三学生在答阅读题时用手指着文字来发音读出来;“声读”通常分为3种形式：出生读、默读和心读;“回视”则代表着学生在阅读文章时会一直的重新返回前边进行再次阅读。 实则这3种错误的阅读方式均会严重的影响学生的阅读速度、分散注意力，甚至还会大为影响初三学生对于阅读理解文章的认识理解，因此学生若是想提高阅读效率，务必要注意戒掉3种坏习惯。 初三英语阅读理解需要学生多做相关训练，平时学生要有意识的提高阅读速度。比如说某篇阅读理解的词汇量在三百字左右，此时学生假如能保证在5分钟内读完的话。此时就要注意逐渐提高阅读速度，要求自身在更短的时间内完成阅读。而且还要注意限时做题，规定做完每篇阅读理解试题的时间，假如时间到达即使未能写完也要注意要放下思绪，赶快进入下篇练习;假如还要结余时间不妨再回头补做未完成的试题。并且学生要认真对待日常作业，按照考试来认真作答，如此适应之后，便能帮助自身轻松应对阅读理解题。[详细]

由于疫情的原因，大学入学考试顺延了一个月，也意味着大学入学考试后的分数和志愿者的填写时间也延迟了一个月左右。2020年江苏省大学入学考试的评分和志愿者填写时间是什么时候？下一位编辑详细介绍，供参考。 2020江苏高考评分时间。 江苏统一考试(包括选拔科目)答案的评价由省教育考试院统一组织，所有科目都实行计算机在线评价。预计7月25日将向社会公布考生成绩。 考生如对本人考试成绩有疑问，须由考生本人在7月27日11:00前向高考报名点提出高考成绩书面复核申请，该申请须由考生所在中学签署意见并审核盖章，由市招考院汇总，报至省教育考试院统一复核。复核结果由高考报名点答复考生，考生也可登录省教育考试院门户网查询。 2020江苏大学入学考试填写志愿者时间。 平行大学志愿者(包括艺术类传统志愿者)。考生知道大学入学考试成绩、学业水平考试成绩、阶段性信息、各批省采用最低控制分数线和填写志愿资格线后，在省教育考试院门户或专用网站，分两个阶段在网上填写志愿者 第一阶段:7月28日至8月2日，填写本科大学志愿者。包括：文科类或理科类提前录取本科院校，含军事、公安政法、航海、地方专项计划、乡村教师计划、其他院校等;体育类或艺术类提前录取本科院校;文科类或理科类第一、二批本科院校志愿。其中，艺术类提前录取本科院校第1小批志愿的填报时间为7月28日至30日。 第二阶段:8月27日至28日，填写高职(专业)大学志愿者。未被第一阶段各批高中录取，达到第二阶段填写志愿资格线的考生可以填写文科类、理科类、体育类、艺术类高职(专业)大学志愿者。 高考志愿者填写注意事项。 在填报志愿的过程中，如果能正确把握填报志愿的梯度，就能增加被录取的几率。因此，考生必须正确处理第一志愿者和非第一志愿者的梯度和平行志愿者之间的梯度。高考填报志愿各批次的第一志愿很重要，特别是一些名牌院校第一志愿满额率高。但这并不能说明二、三志愿就不再重要。 每年的录用中，一部分大学的第一志愿者不足，必须录用第二志愿者，通过调整、减分完成录用计划。因此，第一志愿者满额率高，不能忽视第三志愿者的填写。各志愿者填写时，要注意拉开梯度，慎重填写第二、三志愿者。如有的本科一批院校，为了提高生源的质量，通过政策规定和志愿分数级差等形式，每年都在第二、三志愿中择优录取部分高分考生。 有些农、林矿、油、师范类，或者边远地区、名气不大的院校，在第一志愿往往也有可能完不成招生计划，需要到第二、三志愿去补录。对于这类院校的志愿填报考生要慎重考虑，不要委曲求全，以免录取后对院校不中意，导致不报到、退学等现象的发生。 [详细]

高中生物选择题难度不大，然而很多考生却在解答生物题的时候出错，想要解答好生物题需要做到以下四点： 1、相信第一判断。 假如说学生百分之百肯定自己之前所选选项的答案是错的，肯定自己现在选的是正确答案，如此方能加以改正;反之，当学生不确定时最好不要改动。 2、积极寻找教材相关知识。 对于生物选择题的各选项，要积极查找教材相关知识来准确得出考查点，如此方能保证找到解题关键。答题要有依据，虽然考试题很新颖但是其基础知识点全部来源于教材。因此高中生务必要寻找到题目关键词，尽最大努力来将之转化为教材知识点，从而保证顺利正确答题。 3、认真分析题干和选项的逻辑关系。 生物属于理科其实是因为逻辑推理性严密。所以高中生在答选择题时务必保证认真思考、推理，从而找出正解。 4、掌握一些常用的答题小技巧。 近些年的生物选择题大概有50%的试题都是让学生选择出“正确”、“不正确”、“错误”选项。因此高中生务必仔细读题，用好“错误原理”，才能保证顺利答题得分。[详细]