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小同学，东东原来有7辆车，亮亮原来有3辆车，东东给亮亮2辆后，他们都是五辆车[详细]

温州科技职业学院怎么样？温州科技职业学院简介。 温州科技职业院校简介。 温州科技职业学院于2008年2月经浙江省人民政府批准正式成立，同时挂上温州市农科学院品牌，专业水平公营普通高等职业学校，由温州市人民政府召开。其前身是1950年创办的浙江省立温州农业技术学校和1958年创办的温州专区农业科学研究所。 学校占地面积1700多亩（含温州种子种苗科技园1030亩），建筑面积23.3万平方米，拥有教学科研仪器设备价值11000万元，馆藏纸质图书64万册、电子图书88万种。在编教职员工580多人，柔性引进工程院院士袁隆平、金宁一、中科院院士蒋有绪等院士专家32人，高级职称179人（正高职称31人），博士58 人、硕士387 人，博士、硕士在专任教师中占比居全省高职前列；国务院特贴专家、省“151”人才、省突出贡献中青年专家、市专业技术拔尖人才、市优秀青年拔尖人才、市551人才工程第一、二层次人员等高层次专业人才（117人）总量居全省高职院校前列。设有农业和生物技术学院、园林和水利工程学院、动物科学院、经贸管理学院、信息技术学院、公共教育部等6个二级学院(部)、26个专业，包括农林牧渔、食品药品、财经商贸、电子信息、装备制造、水利、土木建筑、资源环境和安全等8个专业。全日制在校生有8290多人。 温州科技职业学院专业介绍。 设有农业和生物技术学院、园林和水利工程学院、动物科学院、经贸管理学院、信息技术学院、公共教育部等6个二级学院(部)、26个专业，包括农林牧渔、食品药品、财经商贸、电子信息、装备制造、水利、土木建筑、资源环境和安全等8个专业。 温州科技职业学院师资力量。 学校教职工507人，其中高级职务134人(正高20人)、博士29人、硕士306人、双师素质教师212人省151人才、市551人才、市专业技术拔尖人才、省市为中青年专家等高级专家做出贡献。[1]全国农业职业教育教育名人2人，省级教坛新秀3人。 温州科技职业学院教育建设。 拥有省级优势专业1个、省级特色专业2个、市级重点专业2个、中央财政支持高等职业学校专业建设项目3个建设中央财政支持的职业教育实训基地2个、省高等职业大学示范性实训基地2个国家教育成果奖3个、省教育成果奖1等奖2个、2等奖1个。 大学入学考试的小贴士。 高考完应该为大学做什么准备。 保护自己。不管是这个暑假出去玩还是上大学，女生都要学会好好保护自己。大学不像高中，学校封闭，大学开放，开放意味着你可以随意离开学校自由订购快递，同时也意味着外国人可以随意进出学校。真的很危险。特别是女孩子，脑袋里一定要有这个意识，不要晚上独自出门，结伴而行，不要随便相信别人。 [详细]

强调句型的基本结构是：It is/was + 被强调部分(主语、宾语、宾语补足语或状语等) + that/who +句子的其余部分。一、连接词。一般说来，如果被强调部分是人时，用连词that或who；被强调的部分是宾语，指人时也可以用whom；如果被强调部分是物，只能用连词that。 It was John and Mike who/that saw Mary in the street last night. It is Mary whom/ who he often helps . It was in the street that I met him yesterday. 二、时态。如果原句中谓语动词使用的是现在范畴的时态(一般现在时、现在进行时、现在完成/现在完成进行时、一般将来时、将来进行时、将来完成时等)，用It is...that...。如果原句中谓语动词为过去范畴的时态(一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时等)，则用It was...that...。如： Mary met an old beggar in the street yesterday. It was Mary who/that met an old beggar in the street yesterday. (强调主语) It was an old beggar whom/that Mary met in the street yesterday. (强调宾语) It was yesterday that Mary met an old beggar in the street. (强调时间状语) It was in the street that Mary met an old beggar yesterday. (强调地点状语) 有时，be前可使用表示推测的情态动词。如： It must be Peter who has let this secret out.一定是彼得将这个秘密泄露出去的。 It might be last night that they did their homework.他们也许是昨晚做完作业的。三、 强调含有not until的句子。在强调not until句型时，not 位于until从句前，主句谓语动词作相应变化，即it is(was)+not until从句+that +其它。 It was not until he had finished the work that he went home. It was not until 12 o’clock last night that my brother came home. 四、强调句的疑问句。强调结构的疑问形式：强调一般疑问句中的某一成分时，要在主句中用一般疑问句的顺序。例如： Was it you that/who broke the window ? Was it in the war that he lost his son ? 强调特殊疑问句中的疑问词，其结构模式是：“疑问词+ is/was + it +that...”。它同感叹句的强调模式极其相似，首先将疑问句开头的部分作为强调部分，套入强调结构，然后再将其变为疑问句。例如： 1. Where were you born? → Where was it that you were born? 2. What did you want to see? → What was it that you wanted to see? 3. How many people are being trained for the special work? → How many people is it that are being trained for the special work ?。 五、强调句型中的主谓一致。被强调的成分为原句的主语时，that/who之后的谓语动词应与被强调的名词或代词在人称和数方面保持一致关系，从而选用恰当的动词形式。例如： It is you who/that are wrong. It is I who/that am answering the question. 但是如果被强调的部分是人称代词，按理应用人称代词主格形式，但在口语或非正式文体中也可以用其宾格形式，此时that/who的谓语动词要用单数第三人称形式is或was。例如： It is me who is being asked the favor. 另在It is/was..., not...that...句型中，其谓语动词应与肯定部分的词保持一致关系。例如： It is my brother, not I that studies in that school. It is you, not your sister that are in charge of the company. 六、感叹句的强调结构，既要体现强调句型的形式特征，又要体现感叹句的自然语序。例如： 1. How happy he looks! → How happy it is that he looks! 2. What a clever boy he is! → What a clever boy it is that he is! “强调”就是使句子的某一部分比一般情况下显得更加重要。英语表达中，要强调句子的某一成分，一般可用强调句型“It is (was) +that (who) +句子的其余部分”。It在句中无意义，只起引出被强调部分的作用。被强调的部分指人时，除可用that外，还可换用who（强调宾语指人时也可用whom）。使用强调句型时，应注意以下事项： 一、去掉强调结构It is (was) … that(who)…后，剩下的词仍能组成一个完整的句子。这是判断是不是强调句型的关键。试比较： 1. It is strange thathe didn’t come yesterday. 2. It is you and Tomthat didn’t come yesterday. 显然，句1去掉It is… that …后，句子结构不完整，是主语从句；句2去掉It is … that …后，句子变为you andTom didn’t come yesterday. 仍是一个表意完整的句子，这是一个强调句。再如： 1. It is what you dorather than what you say ____matters. （05天津） A.that B. what C.which D. this 答案A。这是一个强调主语的强调句型，去掉强调结构，剩下的是Whatyou do rather than what you say matters. 表意完整。 2. That was really asplendid evening. It’s years ____I enjoyed myself somuch. A.when B. that C.before D.since （05安徽） 答案D。由强调句型的判断方法可知，该句不是强调句型。It指时间，句意为：好几年我没有这么高兴了。since的意思是“自从那个时候起”。 二、如果强调时间、地点、原因或方式状语时，不可用when, where, why或how，而仍用that。试比较：It wasbecause of the accident why he was late. (误), It was because of theaccident that he was late. (正)。又如： 1. Itwas not until midnight theyreached the camp site. （08重庆） A. that B.when C.while D. as 答案A。该题强干扰项是B，考生容易因强调时间状语untilmidnight而误选。 2. It was after hegot what he had desired ____he realized it was not soimportant. （06辽宁） A.that B.when C.since D. as 答案A。该句强调时间状语从句after he got what he haddesired，题干意思是“得到他所梦寐以求的东西后他才意识到一切都不那么重要”。不要误选B。 3. It was in NewZealand ___ Elizabeth first met Mr. Smith. （08全国II） A. that B.how C.which D. when 答案A。强调地点状语in New Zealand. 三、注意强调句型的否定句和疑问句形式，在这方面很容易因弄不清句子结构而错选。如: 1. I just wonder ____that makes him so excited. （06山东） A. why it does B. what hedoes C. how itis D. what it is 答案D。正常语序的强调句型容易看出，但要注意它的变体。如果把该题变换一下语序：it is what that makes him soexcited,不难看出这是强调句型的特殊疑问句形式，强调了疑问代词what，因为wonder后宾语从句，故用了陈述语序。 2. It was not until she got home ____Jennifer realized she had lost herkeys. A. when B. that C.where D.before （06全国卷二） 答案B。如果去掉强调结构，该句是一个“not… until”句型：Jennifer didn’t realize she hadlost her keys until she got home. 要强调时间状语until she gothome，这时要把主句中的否定词not放在was之后。 四、强调主语时，that或who后面的谓语动词的形式仍然取决于原句中的主语；be的变化只有is和was两种形式，如果要表示现在时将来时的其它各种形式时，就用It is…, 表达过去时的各种形式时，用It was….一般要与谓语动词的时态一致。如： 1. It is I who/ that am an English teacher. 2. It is the boy who/ that speaks English best in theclass. 3. It was on Sunday that he gave George this ticket. 4. It is the little girl who/ that has broken the glass. 五、在复习中有可能把It is/ was…that句式都误认为是强调句型的几种情况： 1、把具有实际意义的指示代词it后面接is/was…that误认为是强调句式。 --- Where did you get to know her? （07山东） --- It was on the farm ____ we worked. A．that B．there C．which D．where 答案D。该句易误作强调句型，所以A是强干扰项。这里where we worked 是定语从句，修饰the farm。It指“与她相识”这件事。该题很容易受思维定势的影响而拒绝选D，因为平日教学老师一再强调，用强调句型时即使强调地点状语，也不能用where而用that。该句如果要用itwas… that强调句型的话，可改写为“It was on the farm where we worked that I gotto know her.” 2、把it指时间、天气、距离、环境等后接be的情形误以为是强调句型。 It was twenty miles from our city to the village ____the accidenthappened. A. that B.when C. then D.where 答案D。本题貌似It was…that强调句型，其实不然。句中It表示距离，where 引导地点状语从句。 3、把It is/ was…that结构的主语从句误认为是强调句型。 The Foreign Minister said, “____our hope that the two sides willwork towardspeace.” （04北京） A. This is B. There is C. Thatis D. It is 答案D。如果选A和C，指示代词This和That在句中找不出指代的内容，选B意义不通。故选D。虽然选It is后题干中出现了Itis… that结构，但这不是强调句型。很明显，题干中的that从句应是主语从句，所缺的是形式主语。 ____ is our belief that improvements in health care will lead to astronger, more prosperous economy A. As B. That C. This D.It （06浙江） 答案D。如果去掉It is … that, 中间的ourbelief就无法处理，因此该句不是强调句型，而是一个复合句，It是形式主语，that引导真正主语。 强调句型It is/ was… that/ who主要用来强调句子的主语、宾语、状语或表语。如果要强调谓语动词,应该用代动词do及其变形does或did，这三种形式常用在谓语动词之前，以加强语气。它一般只能强调现在时与过去时。如： I do wish I could. 我真希望我能。 He does look well. 他的确看起来气色很好。 You did give me a fright. 你真把我给吓了一跳。[详细]

现在的孩子越来越难管教了，特别是对于大一点的孩子来说和家长顶嘴更是司空见惯，要想教育好这类孩子，家长必须从根源上找到孩子顶嘴的原因，其实孩子爱和家长顶嘴，不外乎以下这几点原因。首先，可能在日常生活中，家长本身就有一些孩子不认同的坏毛病，比如说家长经常是玩手机游戏到深夜，但是家长却让孩子早睡，孩子肯定在心理上不认同父母的这种做法，所以就会导致和家长顶嘴。因此，家长在对孩子平时的教育中，自己也要以身作则。其次，孩子不喜欢的事情，但家长认为是对的，所以孩子对于家长逼迫他们去做他们不想做或者不愿立即去做的事很是反感。最后，在很多的时候，家长总是会提出一些要求，只要孩子做到了或者按照自己的想法来实施了，那么家长就会满足孩子。可是事实是，很多的家长，事后就没有履行自己的承诺，对孩子更多的就是欺骗，因此孩子才会和父母顶嘴，感到自己很受委屈![详细]

解：先计算，从学校开出，到面包车到达城门用了多少时间. 此时，小轿车比面包车多走了9千米，而小轿车与面包车的速度差是6千米/小时，因此 所用时间=9÷6=1.5(小时). 小轿车比面包车早10分钟到达城门，面包车到达时，小轿车离城门9千米，说明小轿车的速度是 面包车速度是 54-6=48(千米/小时). 城门离学校的距离是 48×1.5=72(千米). 答：学校到城门的距离是72千米.[详细]

2021年黑龙江大学入学考试数学(文科)问题(照片版) [详细]

志愿填报是高考之后考生和家长所面临的首要任务，那么2020年西藏高考可以填报几个志愿呢？下面小编为大家详细盘点一下相关信息，供大家参考。 西藏2020年高考可以填报几个志愿。 第一批本科、第一批本科预科，第二批本科、第二批本科预科和第三批高职（专科）等批次都实行平行志愿投档方式，每个批次可填报10所院校志愿，每所院校可选择4个专业志愿。 每批各院校的专业都设置专业调剂，专业调剂系统默认选项为请选择，考生必须在服从和不服从中选择一项。否则，就无法保存这批志愿者。这批大学、专业、调整完成后，必须点击保存志愿者。 志愿者报告如何避免退休。 1、分数结合排名填写，考虑招生计划。很多家长在申请志愿者时，只参考大学入学考试的分数，忽视考生在全省排行榜的顺序是申请志愿者的禁忌。试卷的难易度每年都不同，大学入学考试分数不能完全成为衡量志愿者填写的依据。例如，去年580分，可以填写985所大学，今年580分，也许只能填写普通的211所大学。 2、不要只是冲锋，要记得保证。每年有一小部分人，想低分成为受欢迎的专家，低分申请学校。不是说没有这种情况的可能性，填写志愿者，试试就能理解。如果你所有的志愿者都冲走的话，风险非常大，容易面对滑动，考生必须给自己留下馀地。志愿者的填写分为高中低三级:高级可以冲击，博览会中级符合自己的分数和状况，也是最大概率合格的学校低级防止事故发生，给自己留下馀地。 3、如果不是100%掌握，一定要服从调剂。很多考生都有自己喜欢的专家，专心于自己填写的专家，不想服从调整。除非你有100%的自信，否则你必须填写和服从安排。 什么是100%可以录取？超过填写的学校和专家的分数。例如某大学专业每年在你所在省份录取都是全省10000名，你高考全省5000名，那么你可以填报。 关于调剂，现在平行志愿者多次模拟投稿，如果投稿不合格，就面临退休的风险。所以，要确保自己一定能被录取。如果调到不想去的专家的话，进入大学后可以考虑换专家。目前，大多数学校允许考生转行。 [详细]

初三学生在期中备考复习时要注意，通常所出的考试试题中基础知识占据百分之七十，而且几乎全部都是来源于课本教材。因此初三学生务必要先彻底复习过1遍教材，方能保证打牢基础知识。特别是对于复习语数外三大主科更是。 ①语文。初三学生要注意通读语文教材上所列出的需要背诵的古诗词以及文言文，当然也包括一些现代文等等，提醒诸位初三学生务必注意理解识记，从而再进行默写。 ②数学。初三学生要牢记数学课本上的公式证明以及典型例题，而且还要翻阅课后习题，掌握其解题思路。 ③英语。要记得及时标注出英语教材上的重点内容并牢牢回顾复习，切勿遗留掌握不好的知识点。 初三学生要记得复习时建立备忘录，以此来随时记录在复习找到的学习疑难，从而对其进行仅针对性的复习。对于其余的各科复习应注意翻看目录，从而按照顺序回想知识点，如此便能使得学生能清晰明了自身应该复习的内容框架;了解学习不足之处，从而合理分配复习时间。[详细]

【摘要】上海海事大学的合格结果查询相当于把大学入学考试画成了圆满的句号。当然，即使知道合格信息，也有助于更好地安排自己的入学和其他大学的补录。怎样才能在第一时间找到自己的合格信息？小编已将上海海事大学录取结果查询网址整理如下，下面一起来看看吧！ 上海海事大学合格结果查询开始后，上海海事大学招生网提供2019上海海事大学合格结果查询入口，点击下面的大学网站即可进入合格结果查询入口。 学校名称:上海海事大学。 上海海事大学2019年高考录取结果查询：https://www.shmtu.edu.cn/ [详细]

省招聘委员会关于湖北省2021年普通高中招聘控制分数线的通知。 鄂招委〔2021〕2号。 各高等学校、各市、州、县教育局:。 经省高等学校招生委员会研究，湖北省2021年普通高中招生各批录取控制分数线确定，现通知如下 一、普通类别。 1.本科:优先物理397分，历史463分优先。 2.本科特殊招生线:首选物理520分，历史558分优先。提供高中专业计划、高水平艺术团等招生类别和其他具有相应文化要求的特殊大学(专业)招生参考。 3.高职高专优先物理、历史均为200分，其中湖北省独立学院和民办大学、湖北省在市州(武汉市除外)高职大学150分。 二、艺术类。 1.本科。 美术学类:文化325分，专业192分 设计学类∶文化 325分，专业 192 分; 广播电视编导∶文化 397 分，专业 209 分; 广播与主持艺术:文化397分，专业228分 表演:文化390分，专业223分 服装表演:文化317分，专业207分 舞蹈类:文化277分，专业216分 音乐学类:文化，326分，专业224分 其他类别:文化347分。 2. 高职高专。 美术类、设计类:文化120分，专业171分，广播电视编辑、广播和主持艺术、表演、服装表演、舞蹈类、音乐类:文化120分，专业180分。 3.经教育部批准，可自主划定高考文化成绩录取控制分数线的高中，录取控制分数线由学校自行决定。 三、体育类。 1.本科:文化376分，专业素质测试350分 2.高职高专:文化120分，专业素质测试300分。 四、技能大学入学考试。 1.本科:根据文化综合分数和专业技能分数，其中专业技能分数在294分以上。 机械类∶ 588分;电气电子类∶632 分; 计算机类∶ 620分;建筑技术类∶604分; 旅游类:609分，农学类:579分 财经类622分钟； 学前教育专家:584分 护理专家:584分钟 汽车修理类，582.得分。 2、高职高专:200分。 五、高水平的运动队伍。 优先物理397分，优先历史463分(专业考试成绩特别优秀的考生优先物理297分，优先历史347分)。 湖北省高等学校招生委员会。 2021年6月25日。 [详细]

儿童性早熟一般是指提前进入青春期，平时父母爱孩子，不是什么都给孩子吃。例如，反季节蔬菜水果、蜂王浆、牛初乳等补品、枸杞、党参等药物、油炸食品、洋快餐、饮料等都是引起性早熟的食物，需要避免孩子吃得太多。 [详细]

车在拱桥上受力是受的向心力，只有向心力才能使车在拱桥上运动，如果是离心力就无法完成运动。[详细]

找工作最常用的58个城市啊。用户很多(求职和招聘企业)，有很多专业的分类，各种各样的职场都很齐全。或者598人才网也不错，91人求职、人才招聘网等也不错。将来的安心、智招聘、中华英才这些网站hi后兴起的招聘网站也非常成功，引进了新的求职和招聘理念，给求职者更好的选择。 [详细]

一、改善环境，愉悦心境。 要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。 二、改变观念，接受自我。 让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。 三、家庭教育科学化。 儿童的成长是有规律的，不同年龄阶段有不同的心理特点。因此，家长要根据孩子成长的规律，根据孩子学习情况、思维特点、兴趣特长等，把握其“最近发展区”，在此基础上，选择符合孩子实际的阶段性期望目标。此外，家长要为孩子创设一个轻松的学习环境，让孩子精神放松地学习。作为家长应该多学一些家教知识，使其家教具有科学性。 四、培养兴趣，树立信心。 兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。 当然，对于有严重心理障碍的厌学学生，靠以上常规性的辅导和转化还不能根治的，就必须尽早请心理医生诊断，利用医学手段来治疗厌学。对患有厌学的学生进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求。从而顺利走完健康成长的历程。 五、学校教育内容、方法的更新。 解决学生厌学问题，首先要改变用学习成绩一把尺子衡量学生的教育思想和对学生要求“一刀切”的旧观念，改革教学内容和教学方法，从大多数学生的实际出发，按照学生的接受能力进行教学，正确处理难与易、快与慢、多与少的关系，使教学内容和教学进度适合大多数学生的水平，对学习困难学生要注意观察和了解他们是否听得懂，学会适当指导，帮助他们克服理解接受上的困难，真正而不是形式上做到因材施教。同时，要真正实现以学生为主体，全面培养学生的自学能力，教会学生如何学习。只有掌握适当的学习方法，学生才能自觉地、主动地去探究知识，变苦学、厌学为乐学。教师应将学法指导与教法改革相结合，做到既教知识又教方法，不仅使学生学会，更使学生会学。 六、注重非智力因素的培养，使学生形成良好的心理素质。 教给再多，再好的学习方法，学生如果没有良好的心理素质也无济于事。学生学习成绩的优劣，与其智商有一定相关，但在相同智力水平下，兴趣、情感、意志、性格等非智力因素则起着决定性作用。忽视非智力因素的培养，势必造成孩子对学习缺乏兴趣和毅力，任性、自制能力差等情况。培养非智力因素，首先应调动学生的兴趣。兴趣是学习的动机，有兴趣学生才会去投入、追求、才会自觉学习。只有让学生主观体验学习是乐事，让他们愉快地学习，愉快地思考，愉快地活动，把学校变成学习生活的乐园，才能令学生对学习产生浓厚兴趣，从而调动起学习的积极性和自觉性。 七、培养学生良好的意志品质和性格特征，提高学生的自尊水平。 学习有障碍的学生缺乏自我控制能力，不能战胜自己的学习惰性，表现出意志力薄弱。意志力不是天生的，靠后天一点一滴的培养。为此，教师和家长要注意从生活习惯和学习常规上培养学生自觉、坚韧、果断、自制的品质。[详细]