如何指导学生写好作文评语(2)

更新时间:2018-12-03 10:43作者:李天扬老师

      总之,我个人认为,大胆放手让学生互评作文,指导他们写好评语,绝对不是教师工作中的偷工减料,而是对学生能力的相信和训练。但这一教学活动绝对不能放任自流,教师一定要认真、用心的组织引导,激发学生互相评改作文的积极性,发掘他们评价作文的内在潜力,能收到事半功倍的效果。

      作文过程的评语:

      1 、以饱满的激情,描写了…… 2、重点突出,详略得当,内容具体。

      3 、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

      5 、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

      10、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12 、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

      作文结尾:

      1 、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

      2 、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

      3 、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

      5 、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

      总评:

      1 、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。 2.作了细腻而传神的刻画。

      3 、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

      4 、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

      5 、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。 6、文章前后连贯,形成完整的形象。

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