更新时间:2018-12-03 10:43作者:李一老师
在平时的教学过程中,师生之间总免不了发生误会和矛盾。不少学生由于受传统师道尊严的影响,即使错误在老师这一方,他们也常常不敢、不愿或无处讲。但在语文老师面前,他至少有处讲,这就是作文。
有一次,我要求学生背诵课文《氓》,令我吃惊的是,一位平时成绩不错的学生竟把上节课最后强调一段读错了三分之二。我当时怒气顿生,以苛刻的语言批评了她。在下一周作文中,这位同学以十分沉重的笔调抒写了内心的不满与委屈(当时她正患重感冒,都没有读书。)。她写道:如果你的批评过重,很可能会毁了他(她)的一生;你在批评我们时,最好去问问为什么?不然,就会冤枉他(她)的。联想到当时过火的批评,我仿佛窥见这位学生纯真坦率的心灵,我援笔疾书:感谢您的坦诚、直率。是的,我当时就觉得批评过重特向你道歉!我为自己不了解真相的批评追悔莫及。在当时情况下,你最好能站起来讲明真相,老师会理解你的。好了,以后我会以我心换你心师生关系最美丽!
为数不少的中学生存有不同程度的心理障碍,这早已不是新鲜话题;中学生在应试教育的竞争中被搞得疲惫不堪这早已司空见惯。作为语文教师,理应担当起教育学生学会生存、学会做人学会竞争的使命。
一位平时一直学习不错的同学期中考试发挥失常。她写了洋洋千言,诉说内心的苦痛。我挥笔缓缓叩问:请让伤痛化作前进动力的永恒,可以吗?大概是心有灵犀一点通,这位同学写下谢谢二字,表达了她的感激之情和赞同之意。
师生间的心心相印,会生发出多么强烈的教育感召力!评语对学生的成长发生了多么大的作用呀!
应该说,好的评语能体现教师的学识、修养、气度和才情。久而久之,,教师会在学生的潜意识中形成一种榜样的、人格的力量。
一位同学高一时字 一直写得很漂亮,我曾多次表扬过他。可进入高二后,一度字迹潦草,龙飞凤舞,错别字满纸。我在他又一片字迹潦草的作文后写道:字是人的脸,别弄脏你的脸,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典,写完作文后请教老师或同学。你愿意试一试吗? 让我感到高兴地是,这位同学下一篇作文竟以写字与做人为题,对自己进行了认真的反思。继而该学生发生了很大的变化,从一个不爱学习的同学转变为认真学习的好学生。
好的评语,如春水润泽大地一样滋润着学生心田。学生从评语中所感受到的发自教师心底的关怀、理解宽容与体恤,不仅使学生但是获得精神舒展与心灵滋润,而且会产生一种内在的情感与意志力的驱动力,使其逐步形成关心、理解与体恤他人的意志与品格,进而对他一生的社会行为产生深刻影响,这是人的意志与品格发展的一般规律。一个人年轻时多收获一份热忱,长大后就会减少一分冷漠;年轻时多收获一份宽容,长大后长大后就会减少一分排斥;年轻时多收获一份关照,长大后就会减少一分疏淡。然而,放眼今日社会,给予热忱、给予关照、体恤他人心灵的好人似乎太少了,人际关系的冷漠迫使人们呼唤温情,而学生美好情感的雕塑者首先就是语文教师,语文教师这种貌似雕虫小技的作文评语,对青少年的发展不仅具有现实意义,而且有着长远的、不可低估的社会影响。