在写景状物写作时，一位同学写了自己家喂养的狗，写得细致、传神。我在评语中先肯定了这篇作文的价值，然后写出自己的一点感受：当一个小动物走进你的少年的生活，无论它是显赫无比的，还是平实无华的，都将给你留下坚固的回忆，它是‘晚霞中的红蜻蜓’。人和自然、自然和动物同在一个天地中生存，隔得那么近呀!。该同学回复：老师，你也有过这样的经历吗?。。。。。。

　　一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度厌倦、感伤、绝望，而习作又文从字顺，情感真切，感动、同情之余，我随笔写了：你感情上的痛苦我很理解。值得欣慰的是，你是个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴。只要把握住今天，你的未来一定是美好而幸福的。 该同学看后，写下这样8个字：恩师教诲，永世不忘。

　　一位同学在作文中抒写自己地已故祖母的深切怀念之情，令人潸然泪下。我写道：你手写你心，你心诉真情。一位同学用浓重的笔墨抒写人生的苦楚。我随即真心坦露：人生，不仅仅是苦楚。真的，几乎所有的人都是如此幸福与苦楚联袂而行。我料想，面对这样的评语，任何一位有思想，有感情的学生都不会无动于衷。

二、好评语能激发学生的写作热情、写作兴趣，鼓起生活的风帆

　　发现学生作文中有价值的地方，就充分肯定。肯定优点，哪怕一文中只有一点值得肯定的地方也要给予肯定，努力发掘学生写作的发展方向，并及时引导。有一次，发下作文后，一个同学竟当众抽泣起来，,原来，她被老师的赞誉性评语所感动。毕业后，她写信告诉我：老师，我有生以来，第一次看到有人用诗一样的语言赞美我这个写作水平不高的学生，赞美我的作文。是的，每个同学都需要表扬和鼓励。

　　一位学生在作文中真切诉说自己对作文的苦恼、焦虑和无奈，并且恳望老师指教。面对这样的作文，容不得多想，我当即奋笔疾书：小张同学：你这篇作文本身就是一篇难得的佳作!真情坦露，文情并茂，生动感人!勿焦虑，别苦恼，刻苦努力，终有所成!然后，我又根据这位同学的实际情况，谈了提高作文的几点意见。一学期后，期末统考作文中，这位学生写道： 。。。。。。以前，出于我笔端的都是些枯燥、乏味的文字。。。。。。于是，我在读书笔记中写了一篇向老师求教的作文。那次，我道出了心中的痛苦，向语文老师请教提高写作水平的方法。语文老师对我的作文很满意，他说那篇作文就不失为一篇好作文，因为文中处处吐露的是我的心声，他在我的读书笔记中写了足足两页的评语。。。。。。老师的评语给了我莫大的鼓舞，字里行间充满了对我的信任，我以实际行动验证了他的话，的确很对。