3、积极的呼唤

　　让我们把刚才的例外用我会、我可以、我能这样的句式进行表达

　　（设计意图：将镜头聚焦于自我，让学生探索给自己贴的消极标签，尽可能将其撕毁，然后找到生活中这样的例外，进行正向关注，帮助学生进行有针对性的自我突破，学会用正确的方法为自己贴上积极标签）

　　五、现场互动我要说

　　1、心理健美操

　　让我们一起微微笑、挺起胸、抬抬头，告诉自己我是……（名字），我心理老美了，我会学习，我爱生活，手和脖颈配合写出美字。

　　2、大声对自己说

　　请同学们把此时此刻最想对自己说的话写在红色的爱心卡片上，送给自己，如果你愿意，可以上台大声喊出自己的积极标签。

　　同学们，让我们摒除消极暗示，运用积极的心理暗示来激励自己今后的言行。积极的心理暗示如同一双隐形的翅膀带我们飞翔，它能在学习生活中有效提高我们的行动积极性，帮助我们开发潜能。让我们同唱《隐形的翅膀》（……我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……）

　　（设计意图：让学生用积极的标签为自己加油、鼓励，进而形成一种思维习惯，无论遇到什么事情都能用积极的心态去面对。同唱隐形的翅膀，充分感受积极心理暗示的魅力）

　　六、结束语：隐形的翅膀，让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想象……

　　希望它能带我们飞向理想的彼岸，成就我们人生的梦想！