在名著阅读中，还会涉及一些扩展知识，如配连环画、链接小文段等。这就要求学生在阅读名著本身的同时，还要关注其他相关知识。假期，学生可以买一本关于传统文化如京剧、书法、中医中药等相关知识的书籍，有利于对不同知识面的积累。

第二，今年考试说明中提出，突出对课内外文言文阅读迁移能力的培养，意味着要求学生对课内文言文知识的学习走向对课外能力的迁移。学生在假期中，对知识进行整理和归纳，在课内学习的基础上进行梳理，总结它的意义和用法，如对通假字、一词多义、词类活用、特殊句式和古今异词等进行认真的梳理。学生可以找一些资料进行练习，看看自己对这些知识运用时是否有效，并查漏补缺。

第三，关于多文本阅读的变化，打破了文体的限制，更注重学生阅读中的体会。学生要树立文体意识，运用相关术语，假期可以多练习去年“一模”、“二模”中多文本阅读的题型。

最后，要提醒考生注意的是，近年来，无论是情境写作还是大作文，一直在强调学生独特的思考，学生在社会生活中要积累思考和认识。例如不少考生在中学阶段都走进博物馆，利用假期可以重新回忆一下那几个让自己印象深刻的，重新去看看，唤起曾经的记忆，把所看所想记录下来，作为未来考试的资料。

数学关注新题型新立意将基础知识编织成网

第一零一中学数学教师邱静表示，2016年考试说明指出初中数学主要考察学科的基础内容，包括学科的知识结构和学科知识结构形成过程中积累的思维经验、体现学科素养的核心能力。重要内容重点考察，如作图能力，并会考察尺规作图能力。

与去年的中考(微博)相比，2016年中考试题变化点可能会在“新题型，新立意”等方面做文章。针对2016年中考考试说明的要求，初三生可将相关章节的知识“编织成网络”，这样便于梳理知识脉络，横向联系相关章节。比如几何题，一定要分析图形结构，不是看图形，而是根据题目的条件，“逐一分析每一个条件”。比如“两条线段AB、CD交于一点P”，容易忽略这个条件———能想到角的方面有对顶角和邻补角，线段的方面有线段的和差等等，万不可匆匆看条件就着急得结论。

数学思想和方法是数学的灵魂与精髓。目前，思维已经达到较高水平的初三生要自觉体会各种数学思想方法的精妙之处，并自觉地运用各种思想方法。初三生要找准自己的优势和劣势，集中力量攻克难点和弱项，而不是漫无目的的“刷题”。有些初三生的计算能力弱，可相应地练一些口算题；总看错题的初三生可以专门练习如何画关键词；方法不灵活的初三生可查看参考答案，或借鉴他人的巧妙方法。用简单的方法解题，才能节省时间，在2小时之内完成试卷；做题经常没有思路的初三生要练习逐一分析条件，并回顾基础概念和方法，还要总结解题方法。（北京考试报记者许卉）