三、要将心理测量纳入到大学生就业职业指导工作中来

　　综观国外职业指导的历史，心理测量随着心理科学的发展就开始兴起，国外学校的就业指导工作主要依靠心理测量来进行，心理测量支撑了国外职业指导的理论依据，美国几乎所有学校都设了专门的职业指导机构，聘请了专门的指导人员，日本也设有学生择业的的出路指导部，而在我国几乎刚刚起步。在职业生涯规划课程中，只有通过心理测量，才能够掌握学生的性格气质、兴趣爱好、一般能力倾向、特殊能力、职业适宜性等方面的大体情况。只有将这方面的材料收集起来，才能够帮助学生了解自己，制定职业规划。鉴于此，我们要建立学校职业指导的专门机构。我国虽有职业指导机构，但很多都跟别的部门进行合并，这就削弱了职业指导的作用。为了改变现状，可建立学生的个人职业档案，将生理测量和心理测量结果纳入其中，并定期更新。这样做既有助于我们了解学生的最新职业动态，又能使学生从中发现个人职业潜能的发展状况。

四、小结

　　目前，作为一种全新的就业指导方式，心理测量已经在我国高校的就业指导工作中，得到较为广泛的应用，取得了可喜的进步，另一方面，这也是对我国高校的就业指导工作提出的全新的挑战。我们有理由相信，随着心理知识的普及，心理测量还会在职业生涯规划和辅导、职业选择方面发挥更为重要的作用。

　　参考文献

　　[1]谢威士、杨晨,学校职业指导及其发展新理念[J]. 安徽教育学院报，2007,25(1)

　　[2]王荣新，心理测验在高校就业指导中的作用[J].辽宁教育研究，2007，(3)