(2)掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识和技能，教学效果较好。?

(3)掌握教育教学研究方法，积极参与学校组织的教育教学研究和创新实践。?

(五)三级教师。

1?申报条件?

(1)具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满考核合格。?

(2)每年参加培训达到规定的学分和学时要求。?

(3)在教育教学第一线任教，完成规定的教学工作量。?

2?评审条件(任现职期间)?

(1)基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，并协助做好班主任或其他方面的学生管理工作，关注学生的全面发展。?

(2)具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所任教学科的教学工作。?

三、其他有关事项

(一)本标准适用于海南省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校及省、市、县(区)教研机构、教学辅助机构、校外教育机构。?

民办中小学(幼儿园)可参照本标准参加职称评审。?

(二)教师教学业务和论文评比，国家级奖项是指国务院以及教育部、中国教育学会及全国各教学专业委员会、教育部基础课程教材研究中心所评的奖项。省级奖项指省政府及省教育厅、省教育研究培训院、省教育学会所评奖项。市县级奖项指市县区政府、市县区教育行政部门以及海口市教育研究培训院所评奖项。?

(三)“学历”是指国家承认的国民教育序列的学历。?

(四)省、市县(区)直属的教研、培训、电教机构等教学辅助机构及校外教育机构等人员对担任班主任、支教工作不作要求。担任学校校级领导、教务主任、政教(德育)主任、教研组长、年级组长、少先队辅导员、中学团委书记的教师，其工作时间等同于班主任工作时间;教务处或德育处等处室工作人员、负责学校团队日常训练或特长生辅导的教师，可按实际工作量折算班主任工作时间。在其岗位上取得的校级以上优秀教师或与任职岗位相匹配的奖励，等同于优秀班主任奖励。?

(五)凡冠有“以上”的，均含本级。?

(六)对不具备相应学科教师资格，但毕业专业能与申报职称对应的小学教师，改革期间给予一年的过渡期，允许其正常参加2016年的职称评审。其余不具备相应学科教师资格的中小学教师，应在转评或考取相应教师资格后方可参评。?