试题遵循学科教学指导意见和考试说明的要求，在题型结构、设问方式等方面均与往年保持了较好的稳定性和连续性。试题难度适中，有较好的区分度，考查内容涵盖高中化学学科的主干和核心知识，注重考查对化学基本概念、基本原理的理解以及化学用语的规范表述。同时也力求稳中有变、稳中有新，如28题考查了电极反应式的书写，26、27题考查了物质检验实验方案的设计，体现了一定的开放性。

贴近时代体现学科特点

试题强化了化学实验，不仅注重了基本仪器、基本实验技能的考查，还突出了对实验安全、实验方案设计以及实验探究能力的考查。许多试题以生产、生活和最新科研成果等为情境，如储热材料、环保型阻燃材料、光电转化材料、纳米材料、磁性材料、新能源汽车电池的应用以及解决温室效应、能源问题的化学手段等，第13题还涉及应用化学方法解决“五水共治”中的实际问题，充分体现了化学学科在推动社会进步中发挥的重要作用。

突出能力考查学科素养

试题以能力立意，设问灵活多样，注重能力考查，重视考查学生在充分理解化学原理的基础上进行综合分析和逻辑思维的能力。如第11题中离子交换膜的作用、第12题中碳酸饮料防腐剂抑菌能力的分析、26题中基于有机反应特点的信息迁移应用、27题中结合数据处理和物质性质特点对新材料组成进行分析推断、28题要求学生运用图表对化学反应过程进行综合分析和科学表征等，凸现了对考生化学学科思想方法及学科核心素养的考查。

总之，试题重视基础，突出能力，取材新颖，注重应用，立意鲜明，难度适中。很好地体现了化学学科特点，对于高校选拔人才和中学化学教学都有着积极的导向作用。

（生物学科组）

2016年高考理综生物命题遵循《2016年浙江省普通高考考试说明》的要求命题。

一、保持相对稳定，体现适度创新

2016年理综生物考试的考试内容分布和试题类型，延续往年安排。试卷有合适的难度和区分度。试题难度与往年相对稳定，用不同难度的试题区分不同层次的考生。

主干知识考查范围基本与往年相似，基本稳定，个别知识点考查有适度创新。如第6题以家系图为素材的遗传病考查中，新增了两对基因可单独致病的知识点。

二、围绕核心内容，保证考试效度