3．创新中蕴含人文关怀，浙江风格显著。

试题人文情怀浓厚，浙江风格、特色显著。如第12题中外思想家的主张、第14题区域特色的浙江方志目录、第16题留辫与剪辫图示、第19题学者与企业家言论、第20题辞典中“bus”义项含义、第23题作为重要国际组织的欧洲成员国地图等。试题设计的灵动与创新，使知识活化的同时又贴近学生，充分体现人文关怀。

地理

评析1：地理学科组

根据普通高等学校对学生文化素质的要求，依据《普通高中地理课程标准（实验）》以及浙江省《考试说明》，高考地理坚持选拔人才的功能，顺应地理新课改的方向，确保公平、公正。

一、彰显学科特色，注重主干知识考核

高考地理命题注重考查地理基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析、解决地理问题的能力。试题彰显综合性与区域性的学科特点，渗透地理学空间思维、人地关系思想。区域综合分析、地图运用等核心内容。关注可持续发展，以人地关系为线索，围绕人口、资源、环境与发展主题，考查学科能力与素养。无论选择题还是综合题，往往涉及多个知识点：在综合题部分，以区域为载体，多角度综合设问，考核考生综合解决地理问题的能力。

二、保持结构平衡，保证考核覆盖面

从知识点分布看，试题涵盖必修三个模块和选修ⅠA(“旅游地理”和“环境保护”）模块内容，并以义务教育地理知识为基础，考查内容分值比例适宜。在知识内容上兼顾自然地理与人文地理知识，在知识目标上，兼顾识记、理解、简单应用和综合应用，做到知识结构和考核能力层次上的平衡性。

三、凸显能力立意，提升思维含量

命题重视地理核心能力的考核，如获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事物，论证和探讨地理问题。以图表、文字材料为背景，注重理性思维能力的考查。选择题以题组为主，引入地理学的一些新概念，有利于考核地理学习能力。

四、创设新颖情境，贴近学生实际

试题所选素材和情境，贴近现实生活、隐含社会热点，洋溢着浓厚的时代气息。秉承“学习对生活有用的地理”的新课改理念，体现原创性与时代性，如“中亚丝绸之路经济带”、“退耕还海”。同时，试题语言力图贴近高中毕业生的心理特点，设问清晰、明了，题干简明、扼要，试题编排从易到难，使考生轻松作答。

五、稳定试卷难度，力求公平性和区分度