于是我告诉小朋友们：今天KERRY很棒，老师请KERRY当小老师带领大家做律动，要是谁做得好，小老师KERRY也会请她来当一次小老师呢。孩子们听了我的话，个个都跟着KERRY很有兴趣地做起了律动，而KERRY的神情呢，也是一副很陶醉的样子。

抓住了KERRY的这个兴趣点，每到下午吃完下午茶的时候，只要看到KERRY有往外跑的趋向，马上就告诉她：等会KERRY还要带领大家做律动，KERRY可是个能干的小老师哦。这个时候把常规音乐一打开，小家伙就会像摸像样地地搬张小椅子坐在小朋友们面前做起律动来，连要去找妈妈的事情都忘记了……。

现在可爱的小KERRY已经完全适应了幼儿园的生活，每天都开开心心的，还会经常流连在幼儿园不肯跟妈妈回家呢。看到孩子和妈妈脸上的微笑，我的心里也像喝了蜜糖一样！

这件事情也使我更深刻地认识到：只要抓住了孩子的兴趣，以孩子的兴趣点做为突破口，就会发现其实每个孩子都是那么的听话、那么的可爱，那么的优秀！作为幼儿教师的我们更要做一个善于观察的有心人，去善于发现每个孩子身上的闪光点和兴趣点。

大班个案观察记录【四】

九九重阳胜利登顶封龙书院后，孩子们的下山队伍华丽丽变身为“环保在行动！”三个二年级小学生身后一个小小的身影吸引了我。他三岁半左右，男孩，小小的手上提着个与身高极不协调的大袋子，大哥哥姐姐一会儿捡起一个纸袋子，一会儿捡起一个方便面桶。而他一无所获，眼中充满了羡慕和期待。

“这儿有个瓶盖，快过来！”我引导他走在了小学生的前面。

他兴奋的跑过来，捡起瓶盖，想放进自己的垃圾袋里面。“咣当”瓶盖落在了地上，他捡起来，又往袋里放，瓶盖还是顺着袋子滑了出去。第三次他松开了一直紧握袋子的左手，用双手拉开了袋口，终于瓶盖乖乖的进去了！

“有垃圾桶，为什么要乱扔垃圾呢？”他开心地说着。

“我们捡垃圾，保护环境”我说。

正走着，小男孩突然蹲下身子，仔细地端详这什么，然后说：“我看错了，不是垃圾，是树叶，树叶不是垃圾。”接着前进，嘴里一直念叨着：“树叶不是垃圾，树叶不是垃圾————-”

“我累了，我要坐下休息会儿！”我和他坐在了路边平整的大石头上。耳边传来了说话声，抬头一看，二年级的大哥哥姐姐跟上来了。小男孩站起身就走。