二抓心理健康教育。我觉得这个问题非常重要，从学生在学习生活中反映的问题来看都与学生的心理有关，比如说：学生在学习中缺乏毅力和克服困难的勇气；学习注意力不集中；对自己缺乏自信心；脾气爆燥；容易激动；人际关系紧张；自卑；自傲；师生关系紧张，甚至产生对抗心理；考试作弊；撒慌；沉迷于网络游戏之中；不能与男女同学正常交往；甚至要自杀等等这一系列问题都与心理健康教育有关，这些行为在人格上存在或多或少的缺陷，有的甚至存在人格的扭曲。因此，在六年级加强心理健康教育显得尤为重要，我们要寓心理健康教育于各科的教学之中，寓心理健康教育于丰富多彩的活动之中，在教育教学中挖掘教育思想，多给学生一点爱，多表扬，少批评，多鼓励，少埋怨，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系要培养学生克服困难的勇气，教给他们克服困难的方法，在克服困难中培养他们的意志和忍受挫折的能力。年级组要定期开设心理健康教育的讲座，班主任对班级的特殊学生要建立心理健康档案，年级组要定期对特殊学生进行个案分析研究，利用年级的壁报有针对性的宣传，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育，帮助他们掌握解决心理问题的方法和技巧，转变自己的不良行为，从而使学生具有良好的心理和社会适应能力。

三抓和谐年级组建设。这是最重要的一点，是我们提高教学质量的关键所在，我们组有经验丰富的陈国安老师、龚朋飞老师，有上课带班都很成功的吴云芳老师，有带领语文老师进行教改的教研组长李娜老师，现在语文组、外语组都是青年教师，象外语组三个教师都是八零后，我觉得年轻就是财富，年轻人充满朝气，有冲劲和拼劲，敢于创新，我相信在语文和英语的教改中他们肯定会有出色的表现。我要虚心的向他们学习，团结带领好全组老师，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结一致，扎扎实实，一步一个脚印，狠抓学生的学习习惯、行为习惯、心理健康，狠抓教育、教学质量，把年级组建成团结和谐的年级组。