材料内容可观性较强，审题的关键在于考生对材料主旨的概括提炼。2015年的安徽高考作文题选了一则科普活动的材料，材料是一个有关蝴蝶的观察实验。在实验中，机器让学生换了一个观察事物的角度，角度不同，得出的结论自然不同，这样的颠覆性结论带给学生的思考是震撼的。考生可以据此立意写作，将中心确立为“换一个角度看问题”“实践出真知”“眼见未必为实”等。

二、明辨关系，确定重心审题

有的材料会通过两方或多方关系来暗示写作方向。对于此类材料，考生可从分析两者或多者之间的关系入手，辨明事物间多种多样的关系，如正反、主次、对立等，这样有利于立意构思，并以此确定写作重心。比如2015年广东卷高考作文题：

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

就题目本身而论，这是一道典型的关系型作文题。写关系型作文最关键的就是不能舍弃一方，单写一方。解读这道关系型作文题，考生更看重“远观自然”或“近观自然”其中任意一方不是不可以，但一定要结合两方行文。比如，如果作文观点是“近观自然”，考生也要在写“走进自然”重要性的同时写“远观自然”的重要性，切忌扔掉一方。当然，考生若能深入地探讨“远观”与“近观”的关系，会让立意更巧妙。如果我们再深入思考：“近观”及“远观”是一种什么样的关系?这样一种关系能够作用于哪些方面?我们可以通过什么途径对自然进行或“远”或“近”的感知和体验?我们应如何呈现人与自然的关系?通过思考背后的原因与存在的深层次问题，可以让立意更深刻。

三、求同存异，取舍得当审题

对于涉及多方面、多角度的材料，考生可以采取求同存异的方法审题。如2015年福建卷高考作文题：

1.地上本没有路，走的人多了，便也成了路;

2.有时，走错路也是一件有意思的事情。如果没有走错路，就不会发现新的路;

3.世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

这道题可以谈“很多路都是从零开始的，人要敢于创新，勇于实践”，可以谈“走错路不要紧，也许走的路真错了，但是人生积累了经验，也为别人提供了借鉴”，还可以谈“认准目标，一定要有坚定的信念、必胜的信心，要勇于开拓”。若考生用求同存异的方法思考，可以综合上述几点去理解这三句话的内涵，并借题发挥加以阐述，由此可以得出“认准目标，大胆创新，即使暂时的失败也能提供经验和借鉴”这一最佳的立意。