坚持问题导向。习近平总书记明确指出，开展“两学一做”，要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。推进学习教育常态化制度化，同样也要立足于解决问题。要带着问题去推进，在推进中解决问题，把解决问题贯穿于推进全过程。要着眼于加强党的思想政治建设，认真查找和精准分析影响“学”与“做”实际效果的突出问题，补短板、堵漏洞，健全和完善制度，强化经常性学习教育，并将其融入日常工作之中。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，还应当着力抓好如下重点工作：

紧紧围绕加强党的思想政治建设来进行。在部署推进“两学一做”常态化制度化工作时，中央明确提出，要把思想教育作为第一位的任务，教育引导广大党员特别是各级领导干部不断改造自己，提高思想政治觉悟。这就明确指出了推进学习教育常态化制度化的目的所在。推进学习教育常态化制度化，必须始终围绕思想教育这个首要任务来进行。只有这样，才能确保推进工作不跑偏、不转向。要着眼于如何更好打牢“学”的基础、把握“做”的关键，系统思考和精心谋划“两学一做”学习教育，着力构建筑牢基础、抓实关键、融入日常、抓在经常的长效机制。

健全和完善推进学习教育常态化制度化的组织领导机制。各级党组织要把推进“两学一做”常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程，加强组织领导，履行主体责任，坚持抓常抓细抓长。落实思想教育这一首要任务，推动全面从严治党向基层延伸，必须充分发挥基层党组织的主体作用。只有这样，才能把全面从严治党真正落实到每个支部、每名党员。推进“两学一做”常态化制度化，必须抓住“关键少数”，坚持以上率下。各级领导机关和领导干部要增强标杆意识、表率意识，在“两学一做”常态化制度化方面走在前列，发挥引领作用。

构建和优化推进学习教育常态化制度化的动力机制。要通过教育和引导，使广大党员干部形成坚持“两学一做”的高度自觉，让他们由“要我学和做”转变为“我要学和做”，夯实学习教育常态化制度化的基础。要建立健全学习教育常态化制度化推进督导和考评机制，定期对推进情况进行考核评估，重点考察各级党委的主体责任履行得怎么样，各级领导机关和领导干部的表率作用发挥得如何，在完善基本制度、坚持分类指导、实现全覆盖等方面做得怎么样，在深化拓展“学”与“做”上取得了哪些成效。要努力形成一级抓一级、层层抓落实的责任压力传导机制，促使各级党组织和领导干部时刻把学习教育抓在手上、扛在肩上。