更新时间：2018-11-13 21:51作者：王新老师
抓细抓实抓长“两学一做”学习教育
建立抓常的体制机制。抓常，就是要经常抓、常态抓。要把学习教育摆上位置、有机融入日常工作，把学习教育的具体要求落实到日常工作的每一环节、每一步骤，不留盲点和死角，不下“雷阵雨”，形成的机制能扎根落地，取得的成效能巩固发展。
建立抓细的体制机制。抓细，就是要深入抓、出实招。注重细节，是一种工作态度，也是一种工作方法。抓细，就是要从具体问题入手，重在抓学习教育的细节、环节、步骤，必须环环相扣、步步推进。要从细节处抓，以小见大，以点促面，形成连锁反应，推动养成良好的行为习惯。
建立抓长的体制机制。抓长，就是要持久抓、反复抓。学习教育重在持之以恒、绵绵用力、久久为功，不能三天打鱼两天晒网，集中抓的时候雷霆万钧，平时放任自流。要以“钉钉子”的精神抓长效机制，形成有效制度，不断提高机制制度的科学化水平，从而长效化实现学习教育规范化、常态化、长效化。
遵循党的建设基本规律。习近平总书记强调指出：“党和人民事业发展到什么阶段，党的建设就要推进到什么阶段。这是加强党的建设必须把握的基本规律。”遵循这一基本规律，在“两学一做”学习教育常态化制度化这个问题上，我们必须站在党和人民事业发展的高度，以改革创新精神来推进。要善于把握党和人民事业发展的时代脉搏和协调推进“四个全面”战略布局的要求，用常态性、制度性的办法不断加强党的思想政治建设，以全面从严治党的实际成效为党和人民事业发展提供重要保证。
坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合。“两学一做”不单纯是党内思想教育，作为思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，该学习教育是三者的有机统一。全面从严治党，思想建党是灵魂，组织建党是支撑，制度治党是保障，三者紧密联系、缺一不可，必须在实践中把它们紧密结合起来。在推进“两学一做”常态化制度化过程中，既要通过组织建设和制度建设为学习教育常态化制度化提供组织支撑和制度保障，同时又以学习教育常态化制度化的成果为组织建党和制度治党提供思想引领与思想保证，使整个学习教育常态化制度化推进过程，真正成为思想建党、组织建党、制度治党同向发力、同时发力、紧密结合、相得益彰的过程。