把解决问题作为一条主线。“两学一做”，要精准定向问题，既要主动问，还要主动查，把问题查出来，把自己摆进去，将存在的突出问题作为查摆重点，将纠错纠偏作为解决问题的主要方式。要联系党员干部个人思想、工作和生活实际，着力治病树、拔烂根、修死枝，将党性意识淡化、理想信念动摇、组织纪律不强、道德行为不端、生活腐化堕落、作风慵懒散拖等突出问题作为重点，扎实学习、严格查摆。

将对症下药作为主要方式。要针对各级党组织的行业特征、岗位特点和个人实际，因人施策、对症下药，制定出完善的“订制方案”，实现学习方案具体化、学习对象精准化、学习内容差异化，确保学习教育活动长期化、全覆盖、有特色、重实效。要积极引领党员主动聚集起来、行动起来、学习起来，让党员干部感受到家的温暖、学的意义、用的乐趣。

将示范引领作为重要抓手。坚持领导带头、以上率下，为普通党员树立学习的“标杆”。“两学一做”教育活动，是从严治党向基层的深度延伸，各级领导干部要发挥“关键少数”的引领作用，带动“绝大多数”主动学习、乐于学习，坚持学在先、做在前，学习好、做得优。领导干部要树立“标杆”意识，对党的精神、施政理念、治国方略、法律法规，力求准确掌握、应知尽知;要发扬“工匠”精神，对党章党规、重要讲话、大政方针、廉政纪律，力求学深悟透、熟练应用。

开展“两学一做”学习教育，要坚持问题导向，带着问题学、对标问题做，着力促进党员本领逗硬、素质提升在学做结合、学做相促中实现知行合一、知行相融。