二、见“微”知著促党建

1、布点“微”课堂，让党组织和党员聚成一条心。一是高度重视党性修养，始终将强化党性修养放在思想政治工作的突出位置，下大力气，做足文章，以此干实事、干成事。随着信息化时代的到来，大众传媒广泛普及，互联网、手机等新兴媒体成为职工群众经常接触、便于接受的传播渠道。为此，党支部充分利用信息网络平台QQ、微博、微信等现代手段与广大职工沟通交流，开通“五幼党旗红”微信群，及时发布党中央会议、党群活动内容、会议通知、工作动态等。实现党建信息化和党员教育学习终端“移动化”，开辟了党组织和党员之间、党员与群众之间沟通交流的“绿色通道”。二是党支部将党建工作融入幼儿园教与学的各项工作中，坚持“一个中心，两个提升，带好三支队伍”。即：以教育教学为中心;提升教育教学水平，提升办学能力;带好干部队伍，党员队伍，职工队伍，着力建设具有人格魅力和学术魅力的教师队伍，组织参各级各类“教学能手”的评比、教育科研，以及教研组备课组等活动，提升教育教学能力。

2、开展“微服务”，使党员服务和群众需求拧成“一股绳”。今年以来，结合幼儿园的退休人员激增、后备力量不足。岗位专业技能不均衡等实际情况，党员服务工作室把提升岗位专业技能作为重点工作。将党员干部分为教师服务组，保育服务组以及炊事员服务小组，深入开展岗位送技能服务。一是教师分层培训岗出点子。按照教师工作年限和工作经验开展针对性培训，实现不同年龄层次教师在团队中价值引领。对工作不足5年的青年教师重点指导他们做好教育教学常规工作;对工作5—15年的中青年骨干教师，帮助他们逐渐形成个性化的教育教学特色。开展了“亲近名师”的教学活动、“同题异构”活动，让教师充分展示个人魅力，凸显不同教学风格;工作15年以上的教师，则在课题研究、家长工作上和她们一起出点子、想办法。二是保育员培训精准帮扶结对子。由保健服务组针对保育员个人制定的成长计划，开展精准帮扶，每人帮扶三名保育员，进行跟踪指导，对承揽的保育教师进行家长交流技巧、日常生活常识、个人仪表梳理等进行日常随机授课，并利用每周一下午进行分类展示，同时从保育员自身发展需求、自身能力、兴趣爱好等方面指导保育员每人上一节课，通过互相传授互相学习得以个人技能提高。三是炊事员岗位注重实操培训做样子。在加强食堂有关制度学习的同时，每月进行常规工作操作竞赛活动，促进炊事员之间的交流学习，使炊事员的专业技能不断提升。过去，食堂炊事员李丽只会制作普通面点，经过培训后，如今也能摆出一桌色香味俱全的面点盛宴。“以前只知道按部就班的埋头干活，创新都是班上老师们的事。现在我们也可以大胆创新厨艺‘秀’给大家看了”李丽说。