更新时间:2018-07-29 14:02作者:三水老师
学习虽然很短暂,但带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
此次培训,更新了我的新课程教学理念,为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
小学教师外出学习心得体会【3】
应铜都双语学校之邀,受县教育局和校领导之派,我们来到安徽铜都双语学校参加铜都双语学校课改经验大型推介会,进行了为期三天的高效学习。
1978年冬,小岗村18位农民以“托孤”的方式,冒险在土地承包责任书按下鲜红手印,实施了“大包干”。这一“按”竟成了中国农村改革的第一份宣言,它改变了中国农村发展史,掀开了中国改革开放的序幕。自强不息的小岗人创造出了“小岗村精神”——自力更生的奋发图强精神、实事求是的探索求真精神、敢为人先的突破创新精神。
今天,安徽铜都双语学校的步步崛起,已经成为当之无愧的课改“小岗村”。二者走向成功的根源,都是弥足珍贵的“小岗村精神”!
在课改的路上,总会遇到这样或者那样的羁绊。而今,我们感慨铜都人利用“五环课道”杀一条血路的同时,又有多少人深究了其背后的艰辛与求索?
铜都人的成功映照了一种疯狂的课改精神。课改总是需要一种精神的,而这种精神总是要疯狂的。到杜郎口中学参观时,我与大多数人一样心灵震撼而觉得不可思议。当有人断言,在其他地方杜郎口经验不可能复制时,铜都人打破了这一揣测。是用什么打破的?是疯狂的课改精神,是与“杜郎口精神”一样疯狂的“小岗村精神”!记得在学习回来的路上,一位老师激情洋溢地告诉我,如果我们能疯狂地投入到课改中,那还有什么事情是不可能的呢?
铜都课改的成功也映照了一种因地制宜、因材施教的实事求是精神。在课改的过程中,很多人都看到了杜郎口模式、铜都模式的好处所在,也都想照搬照抄,结果碰了一鼻子的灰,反过来却痛骂作秀、造假。有多少人真正仔细考虑过自身的特点?铜都双语学校“五环课道”最重要的关键词就是“结构”和“方法”。考虑学生头脑中已有的知识结构,让学生掌握解决某一类问题的方法。由此可见,课改要成功,就要真正从教育规律出发,研究学生,发展学生,根据学生的实际情况和年龄特点,因材施教。