幼小衔接不能“跑偏”

2018年11月，亚洲幼教年会上发布的《2018中国幼小衔接调研白皮书》显示，过半数参与调查的家长对孩子进入小学的情况表示担忧，担忧点依次为担心孩子不能适应小学生活环境、不擅于表达、注意力容易分散。当孩子从幼儿园进入小学时，家长的担忧重点从“能否适应小学的生活环境”，转移到“是否跟上小学的学习进度”。但“注意力”始终是贯穿于这一时期家长的担忧重点。

当然，还有一部分家长选择让孩子继续在幼儿园上大班，直到9月升入小学。媛媛的爸爸就是坚持让孩子“零基础入学”的一位家长。他认为“过早地学习知识会消磨掉孩子的求知欲，分散孩子学习的注意力。”

刚上一年级的林林妈妈告诉记者，女儿就是从大班直接升入小学的，“他们班上幼小衔接和没上的，差不多一半一半吧，上过的肯定学起来更省劲一些，但林林也能跟得上，一年级的课程不难，拼音学了三遍了，她还有一些搞不太清楚，需要家长在家帮她复习。”

东城区某公立小学的史老师告诉记者：“上小学后，对班里大部分孩子已经掌握了的知识点，老师在讲解时有可能适当加快进度，但还是会按照大纲的要求授课。”

记者采访得知，在现阶段幼小衔接与“零基础入园”并存的观念支配下，如何抉择仍然是家长们头疼的问题。而如何使幼小衔接机构更合理、安全地为孩子们服务，也成为监管部门需要认真对待的问题。