校园欺凌伤害造成的影响会持续终生

专家称广东中小学生欺凌综合治理方案值得全国推广

校园暴力可能会让孩子出现创伤后应激障碍，他们的脑海中会不由自主地反复浮现创伤发生时的情境，晚上会做相关的噩梦，注意力无法集中，并持续处于警觉状态，常常伴有焦虑、抑郁情绪。有些孩子由于校园暴力会对学习失去兴趣，不想去上学，对孩子的社会功能产生较大的不良影响。这类孩子罹患抑郁症、双相障碍等情感障碍类疾病的风险比其他孩子更高，罹患进食障碍甚至精神分裂症的风险也更高。有的孩子因内心的痛苦和烦恼出现自残行为，自杀风险也高于普通人群，还有的孩子可能通过抽烟、饮酒等缓解内心的痛苦，从而出现药物滥用的问题。

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“啪！”一记耳光扇到了陈欣的脸上。

彼时正读初中的陈欣刚刚放学，走出校门没多远，就被学校里“打架团伙”的一个人迎面走来打了一巴掌，然后对方就走了。一切发生得太快，她都没来得及反应。

等到回过神来，才明白自己在校门口当着所有人的面被打了，“真的很伤自尊”，满心委屈的陈欣哭了一路回到家里。然而她没有告诉父母和老师。“一方面觉得丢人，另外也觉得告诉了他们也没什么用，而且我那时候胆子也比较小。”

事情的起因是陈欣无意中听到了这群人正商量要打她认识的一个人，她把这个消息告诉了认识的人，没想到自己却被打了。

一个星期后，陈欣住的宿舍开始丢东西，打她的那帮人，大概有五六个，集体向老师举报是陈欣偷的。老师也没多问什么，在英语课上把她叫出去直接说：“如果家里困难可以和学校反映，我们会多给你些补助，为什么要拿别人的东西……”

现在已经大四的陈欣，回想起这一幕依旧觉得很难受。被污蔑成小偷以后，当时是英语课代表的陈欣要求辞去课代表的职务，陈欣现在回忆说：“可能是种报复心态，就觉得老师都那样说了，我干吗还要当这个课代表。”

从此以后，英语课上，陈欣开始拒绝认真听课，经常会叠千纸鹤、折爱心。她的英语成绩从当课代表时的130分下降到90分左右（满分150分），高考英语只考了93分，直到现在陈欣的英语成绩也不是很好。