更新时间:2018-07-15 09:28作者:三水老师
这就是我们讲的EL课程,我们规定每个孩子每个学期必须有十个小时有家务劳动,我们这一块都是非学术类的,帮助学生从非知识角度方面去完善自己。在整个课程体系当中,我们如何实施?我们从不同类型进行实施的,国内课程我们主要以行政班进行,但是通过积分类,国际课程是走班形式,老师在教室,学生走动,自主课程也是走班形式,在这么一个管理过程当中,我们还建立了一大堆的制度得到保障,比如评价、作业、出勤、手机使用制度、公共场所行为制度等等,所以经过这么几年下来,我觉得我们学生发生了变化,主要由几个方面,一是文化自豪感和社会责任心强了,比如每年他们都会在汉语桥项目当中做志愿者,很好的起到志愿者的活动,在海外担任文化使者,到贫困地区支教,比如生涯目标和自我发展,还有就是思维激情和行动力,很好的有机结合统一起来,学生在国内外大赛获奖,项目的设计,比如哈佛大学举办的一个活动获得了大奖等,在这样的构建过程当中,我们通过八年多的时间,我们看到了学生的发展变化,我相信我们这条路还可以再走过去,还可以把现有的课程再进行完善,我想我们的明天会更好,谢谢大家!