课外补习经常被比作主流学校教育的“影子”，不过和自然界的“影子”不同，这个“影子”会反过来影响它的主体——正常的学校教学。

访谈中，学校教师们普遍反映，几乎全员参与的小学课外补习对正常的课堂教学构成很大挑战：一方面，由于补习常常采用灌输碎片式技巧和重复练习的方法，不注重基础知识的掌握和系统思维的培养，学生常常知其然而不知其所以然，需要教师花很大工夫在课堂上进行基础训练和思维矫正；另一方面，由于大部分学生已经提前学习了知识点，课上老师讲授时就容易把本该认真讲解的内容一带而过。这对于没有上课外辅导班的学生就非常不公平，迫使他们也不得不去校外提前学习。

家庭和学校是社会的缩影，课外补习给学生及其家庭、学校所带来的各种压力和负担也是给整个社会带来的压力和负担。大量财力、物力和人力投入对学生身心健康发展并无实质帮助甚至会有负面影响的补习活动中，这样的社会代价需要政策制定者全面考察慎重处理