语文

李翠萍——

山大附中高三语文备课组长。

分析——

难度适中，作文题目接地气。

全面解读

纵观整套试卷——

从一般论述类文本阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、名句默写、小说阅读、传记阅读、语病辨析、补写句子一直到图文转换，以上9种题型的考查方式相当常规，与去年完全一致。

甚至某些题型，如诗歌鉴赏与课本所学诗歌比较阅读，今年都没有出现。

这种考查方式——

很正、很常规，有利于学生发挥；

题型呈现出一贯的稳定、传承特点。

同时，有一定调整。比如成语使用、语意连贯和作文考查方式都有所变化，但考查能力与前几年保持一致，体现了语文考试大纲的基本要求。

传统文化

李翠萍说——

高考题考查学生，也是对学生有效的教育机会。命题人，一定注意到这点，在选题内容上呈现出鲜明特点。

首先——

重视传统文化、历史文化的融入。

举例：一般论述类文本阅读选取了殷墟甲骨文研究的一篇文章，让考生借此了解到丰富的历史文化信息，小说《锄》体现了对即将传统生活方式的感伤和思考。

其次——

选题更关注现实，例如漫画作文很接地气，既与学生生活紧密相连，又引导学生适当发散，关注更深远的社会背景和原因，从而关注现实，有更成熟的视野和思想。

也鼓励探索和突破——

如《寻找自己的句子》中陈忠实不断探索和突破，终于找到属于自己的句子和世界，学生一定会产生触动。

语境意识

有所变化的是——

成语的应用；

语意的连贯；

作文的形式。

李翠萍例举——

与2014、2015年的近义成语辨析不同，今年考查的是易错成语的使用。这其实是前一直考查的形式，只不过是题量增加了2道，虽然变化了形式，但难度实际是降下来了。

2015年语用题中出现了2道补写句子，考查能力略重复，今年变为填入词语，实质仍然考查的是语意连贯，同时也考查虚词正确运用，考查点增加了，形式也比较独特，变化可喜，难度也明显降低。

文言文阅读选取了《宋史曾公亮传》，这是近六年第四次在《宋史》中选材了（2011年《何灌传》、2012年《萧燧传》、2015年《孙傅传》）。《宋史》本身阅读难度不大，再加上考查形式与2015年完全一致，仍然是文言断句、文化常识、内容理解、文言翻译，学生做起来比较顺手。虽然文本阅读难度不大，但答题难度有所增加，尤其是文言翻译“锡”“虔”“从容”超出120个常用实词范围，这就要求学生能结合语境去理解，更考查学生理解能力和灵活变通能力。