★坚持协调发展，妥善解决影响学校发展的关键问题

“十三五”期间，从国家层面讲，在牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局的前提下，要重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，在增强国家硬实力的同时，注重提升国家软实力，不断增强发展整体性。从高校层面来说，现阶段，协调也是保持自身健康发展的现实要求。在提高人才培养质量、提升学校办学水平的大目标下，要花大力气着重处理好三方面的关系：一是要处理好教师和学生之间教与学的关系。相当长一段时间以来，学风问题使各种类型的高校都备受困扰，面对学生学习目标不明确、学习动力不足的状态，教师和管理人员经常是束手无策。为了改变这种状况，需要从教和学两方面同时发力。教师要充分认识到教书育人是自己的神圣使命，主动下功夫钻研教学业务，不断完善自己的知识体系，改进授课内容和授课方法，努力提高自身的感召力和课程的吸引力。对于学生则要加强教育引导，通过摆事实、讲道理和必要的纪律约束，使他们从内心深处真正理解学习的重要性，变被动学习为主动学习，进而从根本上解决学风问题。二是要处理好教学与科研的关系。对大学而言，教学自然应该处于中心地位，这是毋庸置疑的。但是，由于教学工作成果体现周期较长且不容易评价，科研工作则与之相反，显性成果突出且容易量化考核，加之社会上对高校学术水平的考量、高校对教师学术水平的判断，科研成果往往占很大比重，由此导致相当多的教师出现重科研轻教学的倾向。实际上，在大学里教学与科研不是对立的关系，而应该是相互协调、相互促进的关系。原全国人大副委员长钱伟长曾经说：“你不上课，就不是老师;你不搞科研就不是好老师。教学是必要的要求，而不是充分的要求，充分的要求是科研。”“每年虽然讲同一门课，但应该不断变化，使一门课跟上科学发展的步伐。我鄙视那种一本教科书讲三十年不变的教学方式。搞科研可以帮助教师扩大眼界，晓得当代这个专业在发展中所存在的问题，丰富这个学科的内容，使之不断地往前发展。”所以说，对高校而言，当务之急是尽快建立起以提高人才培养质量为导向的科研评价和激励机制，把科研和教学统一起来。三是要处理好行政权力与学术权力、民主权力的关系。多年来，在国家治理体系框架内，大学的性质虽然被确定为事业单位，但管理模式与一般的行政单位并没有太大差别，行政色彩比较浓厚。因为在大学内部行政管理体系比较健全，管理运行比较顺畅，所以导致行政权力过大，学术权力和民主权力发挥不充分的问题出现。要改变这种局面，需要下决心构建以大学章程为基础，以党委领导下的校长负责制为核心，以学术委员会、教职工代表大会、理事会为支撑的现代大学制度整体框架，实现依法办学。同时，厘清大学行政权力、民主权力、学术权力之间的关系，完善民主管理和决策的制度，建立权力制衡和监督机制，使行政权力、民主权力、学术权力之间，能够相互匹配、相互制约。