作文“小羽的创业故事”既有真实的生活原型，又有鲜明的时代特征。小羽在中华茶文化传统基础上研发新式花茶，获得专利后又将工艺流程公之于众，助力政府规范市场，将新式花茶规模化、产业化，从而带动乡亲集体致富。这是“大众创业，万众创新”的当代语境的一个缩影。围绕这一事件，可以探讨个人发展与社会进步，文化传承与推陈出新，创新驱动与创业环境，优先致富与共同富裕，尤其是经济新常态下如何以新发展理念引领发展等诸多话题，由近及远地生发思考、写出有才情有时代意义的文章。

四、着眼未来人生，引领创新发现

试题彰显以人为本的发展理念，着眼学生的未来发展，体现了关注学生个体差异，发展学生理性思辨能力、生活情境中的实际运用能力的理念。

命题素材涉及高考志愿填报、高中迎新晚会构思框架，内容上贴近学生，关注考生的生活经验和情感体验，有利于引导考生正确认识自我、社会和人生，积极看待各种社会现象，在比较和辨析中形成正确的认知判断，理性面对未来。文学类文本和实用类文本的选择阅读，既体现基础性和共同性，又凸显差异性和选择性。作品都涉及人物命运、性格气质，情感更加细腻、文学感受力强者，可以选择小说进行阅读；关注宏观背景，更加理性冷静的考生，可以选择传记进行阅读。多元化的阅读文本，体现了课程改革对学生个性的呵护。论述类文本阅读第3题要求考生从已知出发，探寻字面没有而潜藏其间的信息，“根据原文内容”加以判断，是探究推断能力的进一步强化。诗歌鉴赏“情感基调”的辨析，小说阅读两种态度的认同及原因分析，传记阅读“天下兴亡，匹夫有责”观点的阐述，作文素材的多维立意角度，都突出了对思辨意识的考查。15题根据语境选择关联词语，16题根据上下文补写有关太空垃圾的语句，17题将迎新构思框架转换成文字，既拓宽了学生的生活视野，更强调在实际生活情境中突出逻辑思辨，提高分析问题、解决问题的能力。

综合而言，本套试题紧密围绕“立德树人”的根本任务，着眼人的健康发展、社会文明的不断进步，高扬课改的旗帜，立足语文的根本，是一套立意高远、科学规范、能有效实现人才选拔功能的试题，具有积极的引导和思考价值。