文言文阅读取材《明史·傅珪传》，傅珪守正不阿清廉为官，既是中国优秀传统文化的精华部分，也为今天的反腐倡廉、从严治党带来深刻启迪。诗歌作者曹翰为宋初功勋卓著的将军，老骥伏枥、志存千里，却白发而功业未成，读诗思人，可引发深沉感慨。“一代通儒顾炎武”身为学人，严谨笃实，虚怀若谷，为学堪称严谨，为人可谓高尚，更可贵的是有强烈的家国情怀、忧国忧民意识，学习其“保天下者，匹夫之贱与有责焉”的思想，可以引发每一位中国人对自身责任的思考，在全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦共同奋斗的时期，有着特殊的意义。

小说《玻璃》主人公王有福是社会中的普通人，为人谦卑、胆小，且有点狡黠。但不愿借机发财，不失善良本分，复杂人性亦有闪光处。作文材料中的小羽为创业者，她的故事既能引出青年技术创新和自主创业、市场经济环境下的法制建设和政府职能等话题，又从侧面体现出个人价值的实现与中国经济社会创新发展、协调发展和共享发展理念之间的密切关系。小羽的故事能激励广大学子思考个人如何实现梦想，拥有蓬勃的生长空间。

三、注重文化传承，聚焦时代主题

传承与发展，古老与现代的有机融合，是建设富强、民主、文明、和谐社会的重要举措。试题传承与发展并重，素材选择、价值内涵、考点设置等方面都加强了对传统文化和时代主题的关注，对引导考生继往开来，直面人生有积极作用。

传统文化方面，一是强调丰富对传统文化的了解。文言文中继续考查文言断句、文化常识、名言名句，要求考生对职官礼仪、历史变迁、中华优秀传统名言等内容有较为清晰的了解。二是重视传统文化精神的化育作用。傅珪、曹翰、顾炎武等古代文臣武将，都是中国优秀传统文化的窗口，他们的学识风范、精神气质，能给学生留下深刻印象，起到润物无声的化育作用。三是体现客观评价的历史眼光。论述类文本阅读考查“历史中的文学与文学中的历史”，对文学界、史学界的困惑辩疑解难，引发对《山海经》《红楼梦》等作品价值，陈寅恪、王国维、谭其骧等学术观点的思考，传承中渗透了对古代文化加以辨析的现代思想。

时代特色方面，本套试题秉承贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际的重要命题原则，从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中，选取大量生动鲜活的事例，引导考生关注现实，思考人生。自主创新、科技发展、电商论坛、文物普查、太空垃圾、高考志愿填报、迎新晚会等素材的引入，拓宽了考生的视野，促使其关注国家发展的经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力等，思考现代化进程中的资源保护、可持续发展等问题，也促使其将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来，积极内化依法治国理念，自主强化创新意识，增强紧跟时代、锐意进取的使命感和建设祖国的主人翁意识。