学校骨干教师培训工作方案(三篇)(3)

更新时间:2018-09-15 11:32作者:李一老师

    4、成立“骨干教师学习沙龙”组织他们定期、定主题开展学习和研讨活动。

    5、制定《校级骨干教师评选条件》开展校以上不同层次的骨干教师评选,让不同层次的教师都有够得着的追求目标,形成学校骨干教师梯队。

    6、制定《骨干教师登记表》,每学年填写一次,让不同层次的骨干教师自己对照条件,自我反思,促进其主动发展和主动发挥作用。

    7、建立激励机制,对不同层次的骨干教师分别实行年终一次性奖励制,对在工作中带头作用发挥好的骨干教师给予精神和物质上奖励。

    学校骨干教师培训工作方案(三)

    一、 培训目标

    骨干教师成长计划,是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力,通过培训使他们具备良好的思想业务素质,有较强的教育教学研究能力,课堂教学有效性得到较大提高,教育教学实绩突出,能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究,加快他们专业发展,为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出,具有创新精神和实践能力,具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍,全面提高各中小学教育教学质量。

    二、 培训对象

    县级初中数学骨干教师。

    三、 培训办法

    1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训,以小组方式开展问题讨论和研究,以个人实践方式进行实践探索。

    2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主,自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。

    四、 培训课程设置

    培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则,每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为:

    (一)、第一学年

    培训内容:

    1、初中数学课程标准的学习与解析;

    2、教材的解读,教学重难点的分析

    3.教育教学的理论学习和培训,名师专题讲座。

    4、参加各级各类教研活动,交流,学习,探讨。

    5、通过微格研练,总结自己的教学心得.

    6、承担公开课。听课,评课。

    (二)、第二学年

    培训内容:

    1、课堂教学有效性研究与实践。

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