建完以后“交钥匙”，交给学校使用就可以了。

学校不会搞，就请专业力量来做。

谢谢。

问答十：校园欺凌

“树立法治思维，多用法治方式，以法来办”

记者：去年北京中关村二小“校园欺凌”事件在网络上引发热议，这个校园暴力事件是媒体上讨论非常热烈的话题。

香港在每个学校都有一个住校社工，可以在一定程度上减少该类事件的发生，请问部长，香港的经验对内地的解决该类事件有什么借鉴之处?未来内地和香港可以就“校园欺凌”事件展开怎样的合作?谢谢。

首先区分两个概念，一个叫做校园欺凌，一个叫做校园暴力。

我觉得，对这两个概念做一个区分是必要的。

校园欺凌是发生在学生之间、同学之间的一种失范行为，相互带有欺凌，但不是犯罪。

校园暴力，是犯罪，是违法行为。

二者之间有时候会有一些交集。

校园欺凌可能有时候带有轻微的违法，我想对这二者要做一个区分，然后我们再来说校园欺凌的事。

校园欺凌的特点是发生在青少年之间，这是主体。

第二是欺凌，不是玩笑，也不是过分的玩笑，和玩笑无关。

第三个特点，还带有一些炫耀，是孩子不成熟的一种行为方式，炫耀力量、炫耀关系、炫耀地位。

第四个特点，手段有的时候可能很残忍，这种残忍也许是他自己无法评估、自己把握不了的，他不知道后果的，这是校园欺凌。

对于这种校园欺凌，教育部和高法、高检、公安部等单位进行了综合治理。

这两年综合整治以后情况大有好转，但还没有根本消除。

我们采取的措施，一是首先明确一条，解决校园欺凌的问题要树立法治思维，多用法治方式，以法来办，只有这样，解决校园欺凌才能取得社会共识。

二是建立机制。

没有机制，责任就落实不了。

这个机制有两条，一个是校园内的机制，我们叫做校园安全防范机制，得有人管这个事。

还有一个就是校园外面，就是围墙外面的事，那就是综合治理机制。

学校所在街道、社区、派出所、企业联合防范，用社会的力量、家长的力量、学校的力量进行综合防范。

三是明确重点。

有了重点，才能把它解决好。