3、推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与全国普通高校统一招生考试相对分离，分类考试招生采用“文化素质+职业技能”评价的方式进行。分类考试招生的具体方式是省教育厅制定指导意见，招生院校根据省教育厅的指导意见和自身实际情况制定分类考试招生章程。中等职业学校毕业生报考高职院校，参加招生院校组织的文化基础与职业技能相结合的考试。普通高中毕业生申请高职院校，参加招生院校组织的职业适应性考试。文化素质成绩采用高中学术水平考试成绩，参照综合素质评价。继续实施技能拔尖人才免试录取。2017年分类考试招生成为高职院校招生的主要渠道。

4、改革高考内容。高考统一考试科目采用国家试题。自2016年以来，我省高校招生全国统一考试所有科目均采用教育部命令的全国统一考试试卷，其中外语试卷包括听力考试部分，成绩计入总分。

(三)改革招生机制。

1、减少和规范考试加分。高考加分项目及分数为：烈士子女在普通高校投档分数线下延长20分，由普通高校决定是否录取。归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省考生在普通高校投档分数线下延长10分，由普通高校决定是否录取。自谋职业的退役士兵在高考总分上增加5分；在服役期间获得二等功（含）以上或被军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役士兵，在高考总分上增加10分。

2、完善和规范自主招生。独立招生主要选择具有学科专业知识和创新潜力的优秀学生。申请人应参加全国高校招生统一考试，符合相应要求，并接受高校考试。试点高校应合理确定考试内容，不得采用联合考试或组织专项培训。试点高校要制定自主招生章程，明确招生办法和考核程序，公布录取结果。试点高校组织的考试安排在全国普通高校统一招生考试后进行。省考试管理中心负责公布入选考生名单，分批设立，录取工作安排在一批本科生正式备案前。

3、改进录取方式。坚持高考成绩公布后填写志愿者的方式。条件成熟后，取消高校招生。进一步完善备案方式，积极探索基于全国高校统一招生考试和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元化录取机制。

4、完善高校招生选拔机制。省级高校应当进一步完善招生章程，在章程中详细列出考试招生相关事项，并提前向社会公布；成立招生委员会，聘请监督员实施第三方监督，建立考试招生投诉机制，由校长发出录取通知书。

5、拓宽社会成员终身学习渠道。建立健全中等职业学校注册制度。建立高等继续教育学分积累与转化制度，试行高校学分转化，积极推进不同学校、不同类型学习成果的积累与相互认可。参照高职分类考试制度改革办法，探索高等继续教育考试招生制度改革，按照省级统筹、分类考试、多元化录取、提高质量的原则。按照国家规定，为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。