三是有的党员担当精神弱化。记得在群众路线教育实践活动开展之际，相信大家都观看过电影《焦裕禄》。我多次看过这部影片，而且每次看都有不同的体会，我最大的体会，就是一句话“做人讲感情，做事讲担当”。而恰恰在担当问题上，我们一些党员干部还存在一些误区，主要包括三个方面：第一，只要领导讲感情，不要自己讲担当。有的党员工作都没有做好，就多次向领导诉苦，要荣誉，要照顾，要提拔，希望领导多讲感情，而自己却不愿担当，思想上出现疲态，工作上怠慢松劲。第二，担当分出“大担当，小担当”。有的党员对工作不负责任，拈轻怕重，容易的就自己做，不容易的就推给领导，工作缺乏主动意识和责任意识。第三，工作存在畏难情绪。有的党员干部平时对上级文件、本局发的文件都不关注，文件中涉及到的工作内容、完成时限等或不加理会，或左顾右盼、等待观望、畏难止步，就等上级部门或办公室来催，工作限于被动。

四是有的党员服务意识不强。有的党员干部满足于做既有工作，有时增加些新工作新要求，就会感觉不舒服，时常抱怨工作太忙太辛苦，能推则推，能应付就应付。有的工作作风不够扎实，马马虎虎，得过且过，不愿深入基层联系群众，不愿进入课堂了解情况，为师生排忧解难缺少主动性和自觉性。有的党员认为自己资历老了，对自我要求就降低了，总觉得让年轻人多干点，比如不愿参加党员志愿者活动，认为去了还失面子。

出现这些问题，既有客观原因，但关键还是主观方面、制度方面的不足。有的问题在群众路线教育、三严三实教育中都有表现，但是，一两年、两三年过去了，有的问题没有明显整改。有问题不改，本身是大问题。这次“两学一做”学习教育，我们一定要深刻分析存在的问题，找出迟迟难改的原因，切实对症下药治好“病根”。

三、明确目标、把握重点，扎实有序开展“两学一做”学习教育

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。要把“学、做、改、促”贯穿起来，做到学做互进、改促并举、知行合一，确保学习教育任务落到实处。

一是要打牢学党章党规这个基础。4月24日至27日，习近平在安徽考察期间指出：“学习党章是全体党员的基本功。”那么，怎样练好这个基本功呢?总书记给出了答案。一方面，要知其然：原原本本学、反反复复学。党章是党的总章程，党规是对党章的延伸和具体化，每一条都凝结着党的建设历史经验。1922年7月，党的二大讨论通过了首部《中国共产党章程》。党章共分六章二十九条，分别为党员、组织、会议、纪律、经费、附则。二大通过的党章，是党的第一部正式党章，它标志着党的创建工作的最后完成。从此党有了自己的立党之本和最高行为规范。此后，党章历经十六次修改，共产生过十七部党章。对待党章，我们要原原本本学，一定要读党章原文，因为原文是最权威的，精髓尽在其中。反反复复学，就是切忌浅尝辄止、热闹一阵子，要端正态度、静心研读，只有反反复复读和嚼，内涵深意才能显现，精神才能入脑。另一方面，要知其所以然：联系实际学、深入思考学。习近平强调：“要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于‘客里空’。”联系实际学，就是要联系党的历史和今天党所承担的历史使命的实际，联系党的理论发展和今天坚定理想信念的实际，联系党员义务权利和今天发挥好党员先锋模范作用的实际，联系党的纪律规矩和今天解决好党内存在的突出问题的实际，联系好这“四个实际”，才能深刻领会，才能解决实际问题。深入思考学，就是通过深入思考，认清自己的言行与党章要求之间的差距，检查和弥补自身不足，明确努力的方向，从而牢固树立起党章意识，真正把党章作为加强党性修养的根本遵循。