1、落实责任，传导压力。各基层党委要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效;要结合实际作出部署安排，加强具体指导;要发挥关键作用，统筹抓好基层党组织的学习教育，制定具体实施方案，配强领导力量、建强工作队伍、加强督促指导把关，及时发现问题、注重总结经验、研究探索规律，创造性地开展学习教育，特别要对基层党组织学习教育投放更多的领导力量和工作精力。基层党委要明确班子成员的责任分工，对所辖党支部进行全覆盖、全过程的具体指导，帮助党支部制定学习教育计划，派员参加党支部各项活动。各级党组织书记要承担起主体责任，不仅要管好干部、带好班子，还要管好党员、带好队伍，层层传导压力，从严从实抓好学习教育。县委成立四个督导小组，采取旁听指导、随机调研、明查暗访等形式，加强工作督促指导。

2、夯实基础，强化保障。继续深入实施软弱涣散基层党组织整顿三年规划，对上年度整顿工作开展“回头看”，查缺补漏，巩固扩大成果。要配齐配强班子特别是带头人，确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。要严格党内组织生活制度，健全规范“三会一课”、组织生活会、党员党性分析、民主评议党员及党日活动等制度规定，为“两学一做”学习教育顺利开展提供制度保证。要认真抓好党员组织关系集中排查，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系，努力使每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。要结合“两学一做”学习教育部署启动工作，对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干，采取以会代训、专题辅导等方式进行集中培训。要注意解决基层党员教育师资力量不强、教育经费不足等问题，确保学习教育顺利推进。

3、分类指导，注重实效。各基层党委要根据不同部门、不同单位特点制定具体指导计划，党支部(党小组)要根据不同领域、不同行业特点制定具体计划，党员、干部要根据不同岗位、不同工作特点制定自学计划，把内容细化到具体篇目，把时间细化到具体日期，精准确定学习篇目，精准设计讨论主题，精准选择典型案例，做到学得精透、学得管用。对非公有制企业和社会组织，可因企、因岗制宜，灵活安排;对党员人数少、党员流动性强的党组织，可依托驻地单位党组织或区域化党员服务中心，采取开放式组织生活等方式，组织党员参加学习教育。对流动党员，流入地、流出地党组织要加强协调配合，按照流入地为主的原则，把流动党员编入一个支部，就近就便参加学习教育。对离退休干部职工党员及年老体弱党员，要结合实际以适当方式组织他们参加学习教育。要注意吸收入党积极分子参加学习教育。要加强对学习教育的调研指导，及时发现解决学习教育中的问题，注意选树宣传先进典型，示范引领学习教育深入开展。