一、完善管理制度建设，创建人才评估机制

　　管理制度是规范员工劳动态度、达到岗位要求的行为准则。管理制度的完善与否，影响着员工的德、能、勤、绩等多方面的因素;同时制度能得到有效执行，可以全面提升员工的素质。

1.完善综合管理体制

　　近几年，公司依据实际状况，为加快各专业、不同层面人才的培养，相继出台了一系列人才培养的措施，制定并实施了针对专业人员的《关于加快人才培养实施办法》、针对公司、项目部和船舶管理岗位的《岗位人才任职条件》等制度。这些制度的实施，对企业的管理人才、专业人才和技能人才的培养起到了较好的促进作用，明确了岗位人才的任职标准，促进了人才素质水平的进一步提升。其根本目的在于提高人员的综合素质，激发企业员工的工作热情，增强企业的核心竞争力。

2.细化评估考核体制

　　对于员工的评估，公司采用了多种模式，有目标考试法、群众评议法、比较分析法等。针对公司机关、项目部、船舶等不同岗位类别的人才，采用了不同的用人机制：在公司机关职能管理部门，通过竞聘和选拔的方式，将在基层锻炼多年的人才，充实到管理层队伍中来;对于工程项目管理人才，基本都由70后、80后人员担任关键管理岗位;而在船舶的基层管理层面，则大胆启用年轻的操作工担任水手长、浚工长、机工长等岗位职务。在公司海内外工程建设中，如此的选拔人才机制，为企业员工的培养提供了良好的发展平台。

二、注重实习带教，实现岗位技能传承

1.加强岗位技能传承

　　公司根据近年较多老员工即将退休的情况，一方面，适时修订了《专业技术人员带教责任制》制度，鼓励老员工们积极传授工作经验及技能，促进岗位业务的薪火相传;另一方面，公司为新进大学生制定了职业发展规划，有计划、有步骤地安排他们到海内外生产一线岗位实习锻炼，让他们熟悉企业的生产流程、设备和技术等情况;为每个新人配备有带教师傅，指导并帮助他们在实践中快速增长知识和才干，增强解决实问题的能力。

2.带教内容形式多样

　　对于船舶新进操作岗位的员工，编制了《船舶基层岗位标准操作规程》，针对带教工作的基本知识、基本理论、基本技能的特点，采取机动灵活的带教机制，做到了坚持学什么、教什么;缺什么、补什么;练什么、精什么的原则。实习期满定岗前，进行逐一考核，只有通过了理论、实操和评估考试，才给予转正上岗，不通过则延长实习期继续考察。