这个问题是值得我们思考的。

　　培训本身是双向型的，一方没有从本质上配合，都很难达到预期效果，只能是三五天的热潮，运动过去了就过去了，如何避免这样的结果!除了企业制订科学实际的培训方案外，激励员工自发、积极地学习欲望是要重点关注的话题，员工若能从自身找到问题与不足，主观能动以及强烈的学习欲望是决定培训成果大小的主要因数。这也是我们常说的双方互动原则。

　　企业的因素相对好解决，因为目地的主动缘故，会迫使他去多主动思考解决问题，而员工的积极因数却是目地散乱、被动性的、难于统一，往往让企业头疼。通过与员工间的无利害性的调查后，发现员工对企业的满意度以及员工的追求层次、目标的高低决定着需求培训的积极程度的多少。而正是这需求培训积极程度的高低决定着培训成果的大小，积极程度越高接受和吸收培训的成果就越大。

　　这样看来，我们的企业要想得到培训成果的最大化，就必须在激发员工自发的欲望上下工夫，而激发员工的自发欲望又必须考虑如何提升企业在员工心目中的满意度以及企业有效、科学的晋升与绩效考核制度等基础管理科目上的修为。