仅仅拿着产品规格说明书就去生产产品有哪些难度?

产品规格说明书不能帮助你生产产品，要生产出好的产品还需要进行投入，打造一条人才生产线。如果能力模型构建的很好，体现了战略、运营和业务特点，体现了组织能力的需要，能力模型能说明想要的人才类型是什么样的、想要的人才队伍是怎么样的。但对于如何进行培养、如何进行发展则需要组织投入资源、调整机制、优化方法等来打造一条人才生产线。

这条人才生产线就如同产品生产线一样，根据组织战略、运营、业务的需求，既可规模化生产，又可小批量定制;生产特点既有生产运作系统和精密仪器的高级制作，又有各级管理人员精湛的手工艺术给予精细打磨。

要打造良好的人才生产线，需要组织层面的资源投入主要有以下几个方面：

1、基于能力模型的培训课程体系建设

能力模型既包括组织通用能力、职位族群的通用能力、领导力等，也包括专业能力。基于能力模型基础上构建培训课程体系，有通用类课程、领导力课程、职位族群的通用课程，而且还有专业课程。包括的内容有：

1.职位体系、能力体系基础上的课程结构及其彼此之间的学习路径关系(即学习路径图或学习地图);

2.每一课程的培养目标、培养内容、培养方式、培养教材、培养测评题库;

3.课程体系E化，并与能力体系、岗位体系连结;

4.课程培养教材的案例化、FLASH化、动态仿真、交互化等。

进行学习路径图的建立就是一个浩大工程。而更大的持续工程是培训课程的开发和完善。培训课程的开发与优化则是需要持续投入、持续优化的过程。从开始简要的知识性、普及化的教材开始，到逐步是案例化(尤其行业标杆案例和组织内部案例的大量融入)，然后到动态仿真、FLASH化、交互化，需要组织、各部门、各专业人员投入大量的资源、精力和时间，而不仅仅是金钱。

这么宏大的工程，需要充分利用内部资源和外部资源的基础上进行建设。通用类课程开发借助外力进行，而专业类课程则主要依靠自身力量完成。为了保持课程内容和培养方式的持续保鲜，仍需要与内外部各类资源保持联系，持续优化，与时俱进。

2、师资队伍体系建设

培训课程体系建立的如果比较完善、富有交互性并IT化等等，则很多内容可以通过员工的自学完成。但很多组织的培训课程体系不是那么完美，而且交互性没有那么好，培训课程体系的完善需要师资队伍;另外一些技巧性、经验性、思维性、拓展性等的内容，也难以仅仅通过网上课程进行解决。因此，师资队伍体系建设是另外一个关键资源的投入。