4.打造“科研自觉”的教研文化。一是引领广大教师养成教育科研意识，把教育科研工作当作解决教育问题的先决条件，能内化为教育行为，推动教师专业成长和学校和谐发展。二是养成良好的教育科研习惯，通过一系列的规章制度建设，强化对就教育科研工作的领导和督促职能，使教育科研工作走向正规化、科学化、制度化。三是习惯于研究化生活。让更多的教师从问题中思考，将问题转化成课题进行研究，通过系列的教育科研活动使得广大教师从中得益，从中得到发展。

5.加强教育科研自身队伍建设。进一步健全完善“三级”教研网络，建立一批市县级校本研修示范学校。加大市县教研室基础设施建设，到2020年县级教研室全部达到省级标准化教研室标准。落实“3+2”工作制度，实行责任包抓，开展教研员下县进校蹲点活动。开展“五个一”活动，不断提高教研员业务水平。积极加强兼职教研员的培养力度。加强对外交流和学习，着力提高教研人员的素养和指导实践能力。

6、完善考核评价制度。一是要注重对教研部门的考核评价。明确考核评价的内容标准，主要关注领导重视程度、规章制度健全程度、指导基层组织程度、工作绩效体现程度。二是加强对教研人员的考核评价。重点考评、指导面上推进学科课程改革、引领校本研修和课堂教学、领衔学科课题研究等方面的实绩。三是把教育科研能力与实绩作为重要的考评依据，对积极参与研究并取得阶段性成效的人员及时给予表彰、奖励。