7.做好宝鸡市教育云平台建设，完善市、县、校及教育科研网络，建立教研员的准入、流动、激励机制，强化对教育科研人员的学术培训，实现教研员的职能转换。

三、“十三五”期间重点研究领域和研究方向

1.依法治教研究

开展有关政府、学校和社会“管、办、评”权责框架下有效的法律政策和保障体系研究;完善教育统筹机制，加强教育资源的整合统筹研究;开展学校发展的目标定位、实施路径、管理机制及保障体系研究等。

2.教育信息化研究

全市基础教育信息化宏观发展研究;信息化区域推进与区域协作研究;信息技术环境下“学与教”的创新融合研究;“数字化校园”“智慧校园”建设与学校现代化发展研究;开展“互联网+教育”研究;“微课程”“翻转课堂”“慕课”教学模式研究;推进云服务应用与教育教学的深度融合研究;教育基础数据库及服务平台建设研究;网络课程开发和网络学习平台建设研究。

3.德育与心理健康教育研究

培育和践行社会主义核心价值观的研究;提高中小学校德育实效性和针对性的研究;学校德育特色课程建设与资源整合研究;学校德育活动创新研究;建构教育实践育人共同体的研究;学生心理健康现状调查和心理健康教育研究;心理咨询室建设研究;师生心理健康水平预警研究等。

4.教育质量监测与评价研究

学前教育质量监测研究;义务教育质量监测研究;区域学校教育现代化监测研究;学生课业负担监控研究;第三方教育评估与监测研究;考试与评价方式创新研究;完善职业教育督导评估制度研究;职业院校就业指导体系建设研究等。

5.学校发展研究

公益普惠幼儿园建设政策研究;现代学校制度建设创新研究;区域名校发展案例研究;城乡教育共建共享研究;学校文化建设与品牌建设研究;职业院校优化实训基地、品牌专业建设研究;特殊教育学校职业技能教育与培训研究等。

6.教师发展研究

绩效工资背景下教师工作现状与问题研究;名师工作室引领作用及建设策略研究;优秀团队建设研究;中小学名师工作室、学科带头人工作坊、优秀教学能手工作站作用发挥研究、优秀教研组(年级组、备课组)作用发挥研究;乡村教师专业发展支持系统构建研究;职业教育双师型教师培养创新研究;教师专业标准研究和教师评价机制研究;教育人才队伍在境内外、区域间交流与研修机制的创新研究;优秀教师课堂教学案例研究。