1、加强师德建设，提升教师素质

深入开展师德师风建设活动，进一步强调爱与责任是师德之魂。教师只有有了对教育的爱，才会潜心地研究，潜心地育人;有了对学生的真爱，才会焕发出极大的创造力，把全部智慧和心血无私地奉献给学生。我们全体教师要进一步树立服务意识、责任意识、诚信意识、合作意识和个性发展意识;进一步提高工作质量、提高生活质量、提高生命质量;继续做自主型教师、学习型教师、思想型教师;进一步上好课、善反思、能交流;进一步塑造敬业精神、专业精神和创新精神。

2、加强学习，把集体学习与个人自修结合起来

我们建立校本培训的长效机制，拓展开展校本培训的多种形式，主要为集中培训、网络学习、读书活动、教师论坛、现场教学研讨、名师带教、专题讲座等;把团队精神作为教师专业发展的体现，扎实打造行知讲坛、年级组、教研组、班主任团队等校本教研品牌，通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修等路径，加速专业成长;定期邀请教育专家和学者为教师们做专题讲座，定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态;继续推行教师的共读制度，每月齐读一本书，倡导读书共同体成员和学校行政领导带头读书;开展教师读书交流活动，组织教师积极参加各类征文活动，促使教师不断学习，在学习中提高长进;通过各种学习活动的开展，增强教师的使命感、责任感，激发教师工作的主动性和积极性。

3、加强教学研究，组建学习型团队

教育科研活动为学校内涵发展提供支撑点。各教研组制订教研活动计划，明确规定学习与研讨的时间、内容和次数，保证相互学习的开展;集体备课活动力求形式多样，如经验分享、案例分析、问题研讨、课堂教学行为研讨、合作探究等;初步开始对我校教师论文进行汇编和评选，学校定期出版刊物、报纸、论文集、随笔集、读书笔记、精品课程等，促进研究成果的固化、汇集和推广，建立完善的教科研档案。

学校大力倡导教师学习、研究之风，提出自我目标、自我要求和具体措施，建立教师发展层次梯队，使每个教师进入不同的发展轨道，力争做到每门学科都有名师和领跑人物引领学科教学;进一步加强骨干教师培养的力度，积极选送骨干教师参加各类培训、学习，为青年教师提供展示才能的舞台;立足本校，通过各种比武练兵活动，提高青年教师的业务能力、管理能力及综合素质，使他们在各自的层面上得到最大的发展;为教师专业化成长搭建舞台，定期召开教师专业化成长交流会。